与家长沟通的“三大法宝”

1、与家长沟通的“三大法宝”在幼儿园中，与家长交流是幼儿教师必不可少的工作内容。 我的经验概括起来只有两个字 ?主动，这主动主要体现在下面 三个方面。?主动迎接每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我总是以灿 烂的笑容迎接他们 ?不仅热情接待孩子，还主动向家长问早问 好。如果遇到哪个孩子今天情绪不好，不愿意来园，我会用亲 切的口吻和他们说话，用温暖的怀抱安慰他们。当孩子欢快地 蹦进教室时，家长也带着一脸笑意，心情愉快地开始他 （ 她 ）一天的工作。下午幼儿离园时，无论手头上的事情有多少，我都会先放 到一边，站到教室门口，用轻松的笑容代替一天的疲乏，嘴里不停地招呼：“佳宁妈妈，今天有空来接孩子了!

2、 ”“帅雨爷爷，不用跑，没有迟，时间刚刚好。”然后，把孩子一一交到他们的手中，并热情地跟他们说再见。每当这时，家长们都会回报我同样的笑容，也许我主动的问候刚好帮助他们减轻了一 天工作的疲劳和不快呢 !每天我都会利用幼儿离园后 30 分钟左右的时间，主动与部 分家长用聊天的方式交谈。在聊天中，我会把他们的孩子在幼 儿园一天的各种表现反馈给他们，也会把我对孩子的了解、印 象，如孩子的饮食习惯、常规习惯、 兴趣爱好等说给家长们听。由于我平时注重观察，有自己的分析总结，所以每次当我说完 后，家长们总会这样感叹：“哎呀，高老师，您说得太对了， 我家孩子就是这样！”就在这一次次的聊天中， 家长们开始从 心

3、底里信任我， 他们在育儿方面有了烦恼时， 总喜欢找我探讨一番， 而我也用自己在教学中积累的经验与他们交流，并常以 妈妈的身份介绍自己育儿的一些心得。有一次，王宇的妈妈着 急地问我：“高老师，王宇每天早上不肯起床，生拉硬拽都拖不起来， 这可怎么办呢 ? ”我记得有一位同事曾跟我说过， 天早晨在儿子起床前播放音乐给他听，儿子就会在音乐声中醒来，并很乐意起床， 她每而且同样的方法我也在儿子身上试过， 效 果不错。 于是， 我把这个方法介绍给了王宇的妈妈。 过了一个 星期， 王宇的妈妈欣喜地告诉我： “这个方法真管用，王宇开 始不赖床了。”现在，每天幼儿离园后，我班教室里总会有三 五个家长聊兴很浓，不

4、愿离开。在我们的家长中，有不少受过高等教育、素质高或者也曾 经从事过幼儿教育的人，他们在家庭教育方面均有独到之处。 在经过全面了解之后，我会针对某位幼儿已有的好习惯向他的 家长表示肯定，并向他们学习教育经验。每当这时，家长们总 是很乐意与我交流他们在家的做法，我也会从中得到启发，把 一些好的经验运用到班级教育工作中，并介绍给其他家长。如 我班刘勇小朋友的个人藏书已经有了一大书橱，所以刘勇在各 项学习活动中表现得思维敏捷、知识面广，并具有良好的学习 习惯。我把刘勇父母的育儿经验及时介绍给其他家长，许多家 长回家后也开始对孩子做阅读方面的引导。一段时间后，一些 曾经因为孩子在家太吵闹而无计可施的家长向我反映，孩子在 家里安静多了，喜欢看书也喜欢提问题了。实践证明，教师主动与家长交流能缩短双方之间的距离,取得家长的信任，并容易在家园共育方面达成共识。今年 我新接了一个中班，许多家长在突然换了老师的情况下，由于9 月， 不习惯和对以前教师的信赖，对我们缺少信任，对班级工作也很冷淡，我正是用了“主动迎接、主动交谈、主动学习”这三 大法宝，使家长们很快转变了态度，认可了我的工作，家长满 意率也达到了 100% 。随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长配合的地方越 来越多，在我以主动为基本原则的工作中，家长们给予了非常大的帮助，他们带来了一批又一批的彩色打印资料，主动帮助 我们打扫卫生，整理