当“农民”知艰辛活动方案doc.doc

1、当“农民”知艰辛活动方案城里的学生与农村的学生们成长的环境不一样，他们的生活质量有着明显的差异，节俭的思想也大不相同。城里的学生吃着爷爷和奶奶做的美味佳肴，爸爸和妈妈买的可口食品，尤其喜欢吃“肯德基”、“麦当劳” 。他们在城市学校里读书，每天上午的第一节课后，可以吃到新鲜的牛奶和餐包，中午在学校吃到可口的饭菜。然而，城里学生中浪费粮食的现象比较严重，更为普遍的现象是挑食，不吃蔬菜。我作为班主任老师，看到学生们浪费粮食，扔掉蔬菜，心里很不是滋味。针对这个问题，我随时教育他们，领着学生们背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ” 的诗句。当然，这些做法只是“纸上谈兵” ，收效甚少。

2、我对农村学生的生活情况有些了解，对贫困山区学生的生活画面难以忘记，我怎么向自己的学生讲清节俭的道理呢？怎么让学生明白节俭是中国人民的传统美德的道理呢？我反复思考如何教育他们的方法。 XX年秋季， 我设计了一个队日活动，让学生当一当“农民” ，希望学生们在活动中有所感悟。我到种子公司买了几种蔬菜的种子，选了校园操场边的一块空地，事先要求学生带铲子来，告诉他们利用队日活动时间去空地上种菜。学生听到种菜的消息，真是激动万分，个个干劲十足。他们按小组选了一块空地，用手拔草的、拿铲子铲草的、捡碎石子的，人人忙得不亦乐乎。他们分别种下大蒜，撒下菜种，带着希望离开“农田” 。 每个学生把种田的情景写在了他们

3、的日记中。一位学生写到：提起“农活人” ，大家都会情不自禁地想到那张淳朴的面孔，布满老茧的双手。今天，盛老师为了让我们体验农民的辛苦，体会稼穑之艰难，把我们带领到操场的一块空地里，让我们当一回“小菜农”，并让我们对土地进行艰难的“老鼠磨牙，见木头”开垦（啃）。我们分田，分工种了菠菜、大蒜、青菜、香菜 我看着那种下种子的泥土， 再看看同学们个个都有的 “珍珠脸”，我终于体会到了农民的辛苦， 感受到“粒粒皆辛苦” 的真理。我们拿着工具回教室了，带着希望对种子呼喊： “快点儿发芽吧 ! 早一日圆了我们的希望。 ”学生们当了“小农民”，感觉十分快乐，他们盼望菜儿快快长大，又担心“农田”紧靠操场，会有学

4、生在操场玩耍时踩了菜。他们问我怎么办？我建议他们想办法解决难题。班干部商量片刻，决定每次课间轮流去照料“农田”。我班学生在看护农田的时候，不但给菜田浇水，而且给小同学讲清楚自己的任务，也请小弟弟、小妹妹帮忙管好菜地。这些工作无形中又培养了学生各种能力。青蒜长高了，青菜、菠菜长绿了，学生们像照料小宝贝似的。食堂的师父从“农田”剪去青蒜做佐料，拔几根青菜去下面，学生们感到心疼。有同学生气地说：“讨厌别人拔我们种的菜！”有学生说： “禁止他们再来摘菜！”我问为什么不让摘？他们认真地说： “这些菜长出来多么不容易! ”我立即因势利导，问他们知道不知道老师带领他们种菜的用意？“小农民”知道了老师的良苦用心，知道了种菜的艰辛，更加懂得浪费粮食、乱扔蔬菜是不节俭的行为。两个多月以后，菜花黄了，学生们来到“农田”拍照留念，留下一片欢声笑语。 XX年初夏，学生在参加小学毕业考试的前夕，发现种下的萝卜有块茎了，要求拔几个尝尝。当他们每人拎着一把绿叶红萝卜时， 自豪的神情， 灿烂的微笑，难以言表。他们收获了， 他们的收获是无价的， 他们成功了，他们从劳动中明白种庄稼的不易，懂得了从小要培成中国人民节俭的美德。这几年来，我经常带领学生们在学校园里种菜。同时，学生的习作水平提高了，学生的许多文章发表了，有的刊登在 XX 年孩子天地上，有的发表在江苏教育出版社道德体验