幼儿体育活动的组织形式

1、一、幼儿体育活动的组织形式幼儿体育活动组织形式多种多样，其中最基本的组织形式有：幼儿早操活动、幼儿体育教学活动和幼儿户外体育活动等。此外，幼儿运动会、远足等组织形式在幼儿体育活动中也越来越收到重视。1、幼儿早操活动1）含义：幼儿早操活动是幼儿园早晨组织幼儿进行身体锻炼的一种组织形式。2）意义：可使幼儿身体和精神处于良好的状态，愉快的开始一天的幼儿园生活。3）内容有：做体操。包括模仿操、徒手体操和轻器械体操等。队列队形练习简单的游戏活动、舞蹈韵律活动等。幼儿园早操活动的时间一般安排在早晨7: 30-8 : 00或9: 00-10 : 00之间，活动持续时间为15min左右。一般夏季活动的时间可相

2、对延长，冬季活动的时间要短一些。早操 活动形式主要以集体活动为主。2、幼儿体育教学活动1）含义：幼儿体育教学活动是一种有目的、有计划、有组织发展幼儿身体，增强幼 儿体质的教育活动，是实现幼儿体育活动目标的主要组织形式。2）作用：系统全面地发展幼儿跑、跳、投、攀爬等基本活动能力，提高幼儿的速度、 耐力、柔韧、灵敏等身体素质，培养良好的平衡与协调能力，使幼儿得到科学有效的活动与 锻炼，增强幼儿体质。3）内容有：幼儿体育教学活动的内容主要有体育游戏、基本体操、运动器械活动、专项运动幼儿体育课程一般每周安排12次。每次活动的时间为：小班1520min ,中班2025min,大班30min左右，形式以集

3、体活动为主。3、幼儿户外体育活动1）含义：户外体育活动是在户外开展的一种体育活动的组织形式。2）目的：户外体育活动的目的是让幼儿能够在户外按照自身的兴趣爱好、能力和水平，有选择地进行体育活动，以便更有效的调动幼儿参加活动的主动性和积极性。3）内容：各种大、中、小型幼儿运动器械的活动。通过游戏形式进行的各种基本动作练习。利用阳光、空气、水和沙石等自然因素进行的各种活动。户外区域体育活动。户外体育活动一般安排在上午和下午各一次，每次活动的时间为30min左右，活动形式以分散的自由活动为主，集体活动为辅。二、幼儿体育活动的教学方法幼儿体育教学既要贯彻当今社会发展对幼儿身心发展所提出的要求，又要充分体

4、现幼儿体育活动的趣味性、健身性和安全性。因此，幼儿体育活动教学，必须依据幼儿生长和身心发展规律，合理运用教学方法， 因材施教，科学有效的组织幼儿完成各种体育活动。幼儿体育活动的教学方法主要有一下几种。1、动作示范法与讲解法1）动作示范法需要注意以下几方面：示范要有明确的目的性。突出动作的技术要点和关键环节，防止盲目性。示范要正确、生动、富有表现力。示范要利用合理的位置和方向。 教师示范的位置和方向合理与否， 直接关系示范 的效果。例如，在幼儿体育教学活动中， 教师示范的位置和方向一般根据幼儿的人数、队形、动作技术、观察部位以及场地情况和安全要求等因素来确定。在室外活动，教师应选择面向太阳或迎风

5、站位示范，保护幼儿的同时也避免幼儿面向太阳或迎风而影响观察效果。2）讲解法讲解法是教师在体育教学活动中，通过简明、生动的口头语言，向幼儿形象地传授体育知识、运动技能，组织幼儿练习的指导方法。讲解法的应用需注意以下几个方面：讲解要有明确的目的。明确一节课中“讲什么”怎样讲”，做到心中有树，有的放矢。讲解应条理清晰，内容正确，重点突出。讲解生动形象、通俗易懂。常以幼儿熟悉的事物来比喻讲解动作要领的的形象， 如“小兔跳小鸟飞”等。讲解与示范相结合。注意：根据幼儿年龄特点，小班及中班前期的幼儿其认识很 大程度上会依赖于行动，思维大多由行动引起，易受外部环境的干扰，注意力很不稳定。对于中班后期及大班的幼

6、儿体育教学，可适时灵活运用讲解与示范相结合的指导方法，因该年龄段幼儿的规则意识在逐步形成，他们已开始尝试控制自己的行为，遵守集体规则。2、完整法与分解法1）完整法是指对单个动作或整套动作不分步骤地进行教学，一般用于比较简单或结构严谨、难以分解的动作，如深蹲站起动作。2）分解法是将单个动作合理地分成几个步骤，或将整套动作分成几个单个动作，分别进行教学，如前翻滚动作采用分解法有利于抓住动作的重点或难点，更快地掌握动作要领。3、保护与帮助法幼儿对事物有强烈的好奇心， 但缺乏生活经验，加上动作灵敏性和协调性较差，因此,在幼儿体育教学活动中， 保护与帮助尤为重要。 保护与帮助根据其性质可分为他人保护和自 我保护，直接帮助和间接帮助。在幼儿体育活动中，主要是以教师保护和直接帮助为主。4、运动负荷量控制法运动负荷量是指幼儿在体育活动中所承受的生理负荷量，它受活动的强度密度、数量以及持续时间等因素影响。运动负荷量控制法的应用需注意以下几个方面：1 ）考虑体育活动的适量性。2）重视体育活动的结构性