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文档简介

1、精品资料精品资料精品资料精品资料威尼斯商人教师寄语教学目标知识目标：了解莎士比亚及作品；了解剧本、剧情。能力目标：在戏剧冲突中认识夏洛克和与之对立的鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。情感目标：感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。教学重点1、通过深入分析戏剧语言把握人物的思想性格特征2、感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣教学难点感知戏剧冲突逐层展开的过程，培养对戏剧文学的兴趣。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程一、创设情境，激情投入，明确目标。世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克守财奴中的葛朗台、莫里哀悭吝人中的阿巴贡、果戈理死魂灵中的泼留希金、莎士比亚威尼斯商人中

2、的夏洛克夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进威尼斯商人去寻求答案。朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。检查预习效果。二、学案引导，自主探究，指向目标。（一）读戏剧。1、读一读，了解戏剧内容 2、讲一讲， 简述戏剧情节（二）演戏剧。3、演一演，了解剧本的特点（课前同学们推选合适的同学在课堂上演出部分情节）。4、说一说，分析人物性格。根据同学们的表演，分析给你留下印象最深的人物性格，并用相关的语句来验证。（1）夏洛克有着怎样的性格特点？他是否像公爵说的那样是一个“心如铁石，不懂得怜悯，没有一丝慈悲新的不近人情的恶汉“？（2）既然夏洛克惟利是图、凶残冷酷，为什么置双倍的偿还于不顾，而偏

3、执于一块“腐烂的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安东尼奥之间的矛盾冲突?（3）你如何看鲍西亚这个人物？(4) 你对莎翁笔下的“商人王子”安东尼奥作何评价?二、聚集主题，合作探究，初达目标。（三）评戏剧。议一议，把握戏剧冲突。从刚才学习中，我们了解到话剧中的人物性格是说出来的，人物关系也是说出来的的，话剧是“说“的艺术我们着重分析了剧中的人物关系和人物性格，我们知道冲突是戏剧的基础，无论是突出人物性格，故事情节的发展，生活本质的揭示，主题的表现，均需要在激烈的矛盾冲, 突中展开下面我们进一步来把握本剧的戏剧冲突。（）引起戏剧冲突的关键是什么？（）文中鲍西亚出场起到了什么作用？(3).课文中的矛盾（戏剧冲突）是如何解决的？（4）威尼斯商人的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？（5）作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？6. 品一品，体会语言之美： （1）莎士比亚的语言是诗剧的语言，既个性化而又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意在他的剧作中，妙言佳句比比皆是请选择自己最喜欢的一个段落朗读，读后请说明：你所朗读的段落在语言运用上有何特点?（2）莎士比亚的语言优美生动，诙谐又不失严肃，轻松中暗藏杀机品味莎剧语言，犹如品味琼浆玉液，让人沉醉，使人入迷不仅如此，该剧善于在

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