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文档简介

1、梨溪口学校五年级98班上册语文导学案课题：天窗学习目标知识与技能：学习本课生字 理解课文中出现的新词o过程与方法：抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡 下的孩子们带来的无尽遐想和无穷乐趣。情感态度价值观：有感情地朗读课文 理解课文中的重点语句，体会作者对天 窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。学习重点理解课文内容，感悟“小小的天窗是唯一的慰藉”，了解天窗给乡下的孩子们带来的无尽遐想和无穷乐趣。学习难点能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受，并体会“这小小一方的空白是神 奇的！ ”学习程序个性化设计一、预习交流1 自读课文，读通句子。2自学生字：藉、蝙蝠、霸、宙3

2、 理解词语。（通过自学，你在课文中搜集了哪些词语？能过读 课文或 利用学习工具理解词语意思。）4画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。二、展示汇报1 用自己的话写一写，先在小组内读一读。因为所以小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉因为所以小小的天窗又成了孩子们唯一的慰藉。因为天窗让孩子们所以小小的天窗是神奇的！因为天窗让孩子们所以发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的！2 你认为课文中写得品好的词语或句干有哪此？写一、来，说说好主备课教师：田露上课教师：田露学习达人：月 日在哪里？（ 5分钟）（师重点引导“雨脚卜落卜落跳” “带子似的闪电一划”“掠过一条黑影”等）3课文中我最喜欢的是句子或段落是什么？说明理由。4 你认为这是一扇怎样的天窗？说说你的看法。三、交流合作1 为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉” ?2 孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？3 为什么说“活泼会想的孩子们会从无中看出有，从虚中看出实？4. 为什么说天窗是神奇的呢？5. 小组合作完成展示部分的内容。四、教师指导1、教师启发提问：在你无奈的时候，什么是你的慰藉？ ”让学生谈出自己生活中排解不快 的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？2、把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。五、课堂检测（8分钟）1. 通过预习，我知道“慰

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