水文学教学大纲

1、水文学教学大纲（本科用）适用专业：地理科学2007 年 10 月 自然地理教研室编写：许民第一部分：课程的性质、任务和要求水文学是地理科学专业必修的基础课程， 它是自然地理的重要组成部分， 可为进一步学习其它专业课打下必要的基础。通过本课程的教学， 使学生掌握水文学的基本知识与基本理论， 了解地球上各种水体的特征、 形成、运动变化及地理分布的规律。掌握研究与考察水文的基本方法与技能，得到水文野外考察的初步训练。 使学生掌握水资源开发利用和保护的一般知识。 此外水文学还要为后续课及中学地理教学提供必要的基础知识。本课程要求教师在教学过程中应注意对学生进行辩证唯物主义教育；注意理论联系实际，联系工

2、农业生产，城市发展等方面的实际；注意培养学生的科学思维，逻辑思维，空间想象能力以及获得解决某些实际问题的能力。第二部分：教学内容绪论（一）水文学的研究对象（二）水文学的体系（三）水文现象的主要特点（四）水文现象的研究方法第一章地球上水的性质与分布基本要求：掌握水的物理、化学性质，了解水的分布情况与水资源状况。第一节地球上水的物理性质（一）水的温度（二）水的密度（三）水的颜色与透明度第二节地球上水的化学性质（一）天然水的分类（二）水体的化学性质第三节地球上水的分布与水资源（一）地球上水的分布（二）水资源特性（三）世界及我国水资源第二章地球上的水循环基本要求：掌握水循环的基本知识，会推求水量平衡方

3、程式，了解二者的关系。第一节水循环概述（一）水循环的基本过程（二）水循环的类型与层次结构（三）水循环的作用与效应第二节水量平衡（一）水量平衡概述（二）通用水量平衡方程（三）全球水量平衡方程第三章陆地表面水的组成与运动基本要求： 重点掌握河流的水情要素及河水的运动，掌握冰川类型与运动，知道湖泊、 水库的运动状况，能够说出湖泊、水库的平衡以及湖泊的演化过程。第一节河流的水情（一）水情要素（二）年径流（三）年径流量的计算（四）径流的年际变化与年内变化第二节河水的运动（一）河水的运动状态（二）河水的纵向运动（三）河水的环流运动（四）河流的泥沙运动第三节冰川的运动与补给（一）冰川的形成及类型（二）冰川的

4、物质平衡与运动（三）冰川对河流的补给作用第四节湖水的运动与调蓄（一）湖泊概述（二）湖泊、水库水的运动（三）湖泊、水库的水量平衡与调节作用（四）湖泊的演化（五）沼泽第四章海洋的结构与海水的运动基本要求： 掌握海洋的组成与结构，知道海浪的基本知识，重点掌握潮汐、洋流的有关概念及类型。第一节海水的组成与结构（一）海洋研究的意义（二）海洋的分布特征（三）海洋的组成第二节波浪（一）波浪现象（二）波浪要素（三）波浪的分类第三节潮汐（一）潮汐及其类型（二）潮汐的成因与变化（三）潮流第四节洋流（一）洋流的成因及类型（二）大洋环流系统（三）水团（四）中尺度涡（五）厄尔尼诺现象第五章地下水的结构与运动基本要求：掌

5、握岩石的水理性质和几种主要类型的地下水，知道地下水的补给与排泄情况，了解几种特殊的地下水。第一节地下水系统的组成与结构（一）地下水的贮存空间（二）岩石的水理性质（三）地下水主要的理化性质第二节地下水类型（一）地下水基本类型的划分（二）包气带水（三）潜水（四）承压水第三节地下水的补给与排泄（一）地下水的补给来源（二）地下水径流（三）地下水排泄第四节地下热水和泉（一）地下热水的来源和类型（二）矿水（三）肥水（四）泉水的形成与分类第六章人类环境对水环境的影响基本要求： 让学生了解人类活动的水文效应大多仍遵循水与环境关系中固有的自然规律，道保护和利用水资源。第一节人类活动的水文效应知（一）水利工程和农

6、业措施对水文要素的影响（二）森林水文效应（三）水质恶化特点第三部分：实验与实习基本要求： 掌握河流水位、流速及流量的测定方法，知道正常年径流量的计算，学会潜水位线图的绘制与分析。一、河流水位、流速的计算二、正常年径流量的计算三、填绘世界各大洋洋流图四、潜水等水位线图的绘制与分析第四部分：素质教育措施一、注重学生实践能力的培养二、培养学生从自然水文现象中发现事物规律，提高学生分析问题、解决问题的能力三、提高学生实际动手操作能力四、培养学生自学能力和创新能力第五部分：说明本门课程计划54 学时。理论课 44 学时实验实习课10 学时第六部分：计划学时分配表章节内容理论课（学时）习题课 实习课 上机课 自 修（学（学（学课（学时） 时） 时） 时）备注绪论第一章地球上水的性质与分布14第二章地球上的水循环6第三章陆地表面水的组成与运动136第四章海洋的结构与海水运动82第五章地下水结构与运动82第六章人类活动对水环境的影响4合计441054第七部分：本门课对先修课的要求要求学生具备基本的物理