班主任如何处理学生打架事件

1、班主任如何处理学生打架事件班主任如何处理学生打架？自信，自信，甚至有点骄傲，充满活力和热情，具有强烈反叛思想的当代中学生，对身心开展期的小孩有特别大的阻碍。对现实社会和人际关系中的不健康趋势。有些学生相信它。 “忠诚度特别高”，与葡萄酒和肉类结交朋友，甚至是“为朋友预备的两根肋骨”，寻找与群体作斗争的苦恼;有些人坚强而顽固，欺负学生;特别多时候，当他们与其他学生发生利益冲突时，他们不明白如何操纵本人的情绪。当时，他们特别冲动，不满情绪，并构成暴力行为，经常导致战斗。在学校生活中，我们必须通过各种渠道自觉地开展各种活动，使教师，学生和学生逐步构成共同关怀，互相关怀，互相团结的关系。例如，组织学习

2、小组，倡导学生的不良协助，并努力协助弱者;教师的生活和其他对话是有效的。与此同时，暴力倾向的学生将被本人的暴力行为理性化，或者他们可以通过攻击稳定本人的地位。为了防止暴力事件发生，我们必须首先纠正这些误解，以协助他们建立正确性。认识。首先，我们必须教育学生操纵情绪，加强学生的社交技能训练，进一步提高学生处理人际冲突的才能。其次，要建立一个平稳的学生冲突投诉渠道，加强与学生的互动。通常，学生和教师以及家长应该有尽可能多的平等交流时机，互相交流以加强感情，同时处理学生在课堂内外遇到的征询题。冲突和敌意，在这种方式下，假设学生有任何不满或遇到暴力冲突，他们会首先想到教师和家长，从而获得更合理的待遇。

3、他们逐步理解社会中人与人之间的关系，学会正确处理个人与群体，同学，教师，家庭成员，嫉妒等人之间的关系，加强他们对集体与社会的责任感。教师应使学生理解正确的价值观，使学生明白暴力不是正常的人际交往方式，进一步教会学生积极和积极的人生观。校园平安事件发生或正在发生时，班主任应从以下几点着手：（1）首先让学生平复下来当一个学生打架，假设你碰巧在现场，你应该及时喝武术。假设你认识武术学生，你可以叫他们的名字并阻止他们。为了使学生平静，教师应保持平复，不要受情绪阻碍。然后严峻地要求两个学生分开。在这个时候，学生处于一个情绪激动的状态，显示出一张红脸和一个喘息。假设教师现在使用严峻的批判教育学生，无疑会为

4、这些学生提供动力。因此，作为班主任，建议学生在这个时候平复下来，让他们坐在“冷板凳”上。过了一会儿，在战斗的同学的情绪稳定之后，教师再次处理它并不算太晚。（2）及时跟进，理解事件的起源在处理斗争之前，首先要理解学生为什么要打架，以便及时纠正正确的药物。一般来说，以下两品种型特别容易诱发斗争：第一，游戏性：青青年经常模仿怪异的行为，恶作剧，无知，乐趣，或表现不同的心理，以及破坏公共财产，欺侮同学等行为。行为平和，但发生的可能性最大。第二种是主动报复型：由于双方之间存在关系，他们是仇恨，或者他们仍然不满和不安。他们认为他们需要恢复正义，然后他们可以恢复他们的面孔并消除愤慨。因此，他们应该采取牙齿或

5、其他企图损害。情况是最可怕的：因此在学生的情绪平安之后，他们必须开始调查战斗的缘故。在这一点上，学生们已经平静下来，可以更顺利地说出整件事。然而，尽管如此，当学生解释他们打架的缘故时，他们经常推脱责任并尽一切可能说事实是不一致的。他们不再寻找目睹整个事件的学生，以理解事实的真相，并得出更一致的陈述。让我为战斗做好预备。（3）转移情感，重建互信在理解了整个事情之后，双方犯了双方的错误和错误，努力让学生真正认识到他们打架的不良后果。因此，当批判被批判时，它就不软。因此，教师应擅长批判学生的教育框架。他们还应该指出并批判和纠正学生的缺点。与此同时，我认为教师应尊重学生，指出学生的错误。班主任应该回应

6、学生的情感和感受，并比较中学生日常行为标准来分析学生的错误，让学生真正认识到他们违犯了学校的规那么和斗争的严峻性和不良性，并提示学生们这是一个戒指，不要再犯了。（4）区分责任和适当的惩办在理解了整个事情之后，邀请双方的父母与学校沟通，共同处理学生的过错行为。治疗结果分为两部分。首先是应对战斗。不管战斗的缘故是什么，双方都要支付对方的赔偿金。其次，战斗的缘故是战斗的缘故。负责！接着遭到学校或年级组的惩办！（5）进展小组辅导以澄清课堂观念战斗的阻碍特别糟糕。假设你不警告其他学生，也许这种坏习惯会在课堂上传播，这不利于构成一个好班级。因此，班主任必须以此为例，利用上午会或班级会议对全班进展深化的思想教育，引导全班同学分析斗争的严峻性和危害性，并警告学生学习上课，平复下来。善待，妥善抑制你的冲动，并有话要说。因此，治理有一定的艺术色彩。面对不同年龄和不同特质的学生需要我们的班级教师灵敏处理人，时间，地点甚至事情，如此小孩就会害怕本人。逐步建立一个好班级！关于斗争的相对较差的性质，我认为班主任必须对这些学生“狠”，同时不能害怕暴露课堂征询题。此外，有必要加强与家长的沟通，掌握他们的根本表现。这些学生大多数是留守儿童或单亲家庭。他们有一个特别的家庭背景，班主任只有在真正理解这些学生的征询题时才能剪掉指甲。另外，我们必须长期关注它。我们一定不要害怕学生的“