初中化学式计算避免失误的方法

1、初中化学式计算避免失误的方法 摘要:为了提高解题速率、解题能力，降低计算失误率，需要加强化学基础知识的学习，同时掌握一定的化学计算解题技巧 关键词:初中化学式计算;对策 一、初中化学式计算中常见的问题 1对化学含义理解不足 一些学生不熟悉化学的基本概念，不了解化学反应的基本原理，不明白化学式的意义，化学式计算时偏重于数学计算，甚至将化学式的计算等同于数学的计算，遇到综合性化学式计算题时，不明题目中化学式的意义，从而无法准确审题，解题的错误率较高，导致一些学生失去学习兴趣 2化学式计算方法单一 大部分学生计算化学式时的第一想法为直接计算，不懂得化学式的演变或逆向运算等，长此以往，形成定向思维，尤

2、其是计算综合性计算题，如混合物某元素的质量时，常规方法解题步骤繁琐，解题容易出错如果日常教学和训练过程中，注重解题技巧的培养，如分析元素比或逆向运算可能比较容易推导出化学式，将提高计算效率和解题的准确度 3计算能力不强 新课标实行以来，对学生化学式的计算能力要求降低，化学式计算的教学时间减少，化学式计算题的训练时间也相对减少，计算能力不能得到有效提高 二、避免化学式计算失误的对策 1优化教学方式，提高学习化学的兴趣 采用探究式教学方式，结合生活实际，寻求学生感兴趣的话题，作为教学的背景，如关于铁生锈的问题，10g铁在潮湿环境中存放一个月后，变成105g，求该物质中的铁的质量分数，联系生活实际，

3、可大大调动学生的积极性或采用实验教学的方式，例如铁在氧气中燃烧的实验，教学过程中，老师演示铁在氧气中燃烧的过程，让学生充分感悟，计算没有完全燃烧的铁，引导学生的学习兴趣 2引导学生对化学式的理解 化学教学过程中，加强基本概念和化学反应原理的教学，利用化学分子模型加深对化合物的理解重点强调化学基础知识的学习，将化学式的概念、化学反应的基本原理、常见的化合物以及化合物中稳定的化合价为教学基础，同时加强化学式的书写的训练，通过正确书写化学反应方程式，理解化学式中反应物和生产物间的质量比的含义，有助于化学式计算正确率的提高通过剖析典型的化学综合题，引导学生利用化学基础知识分析题意，分析解题思路，避免繁

4、琐数学运算 3启发学生积极思维，提高解题技巧 化学式计算过程中，培养学生解题方法，使学生的思维能力和创新能力得到提高以下列举两种解题方法(1)转换法化学式计算有三种类型:即求相对分子质量、求元素质量比、求某一元素的质量分数转换法就是对这三种计算进行综合，提炼出来的一种方法在化合物里，各元素的质量比=相对原子质量之比对应的原子个数之比已知其中任意两个量，都可求出第三个量例如:某元素r的氧化物中，已知ro=11，r元素的相对原子质量为32，求r氧化物的化学式本题中，r的氧化物的组成元素是已知的，所以求化学式，实际上就是求出r元素和o元素的原子个数比设r的氧化物的化学式为rxoy，求得r氧化物的化学

5、式为ro2小结:利用转换法，将比例式转换成乘积式，只要将题中相关的已知量和待求量输入公式，取可求出(2)关系式法关系式法，就是寻求题中已知量和待求量之间的内在联系，将其表达在相互关联的两个化学式之间，达到简化解题步骤，节约解题时间的目的例如求等质量的二氧化硫和三氧化硫中氧元素的质量比根据题意，我们可以在so2和so3前配上适当的系数，以保证他们的相对分子质量总和相等，氧元素的质量比即为8016264163=56 4重视化学式的练习 尽管化学式的计算在新课标的要求中所在的分值有所降低，为避免学生在化学式计算的失误，还应重视化学式计算的练习，提高学生的计算能力在新课标要求下，重视学生化学基础知识的应用化学式练习的题目不应难度过大，题量不易过多，避免偏、难的计算题，而应注重考查学生的基础知识，提高学生的基本能力化学计算练习时，注重化学与生活、社会以及学科间的联系，树立科学的计算方法，通过典型的练习题，培养学生计算能力的提高总之，化学计算在中考化学试题中所占的分值比例并不算大，但计算过程往往会消耗学生大量时间，而且试题形式灵活多样，对学生的思维能力、分析、逻辑判断能力都有了较高的要求为了提高解题速率、解题能力，降低计算失误率，需要加强化学基础知识的学习，同时掌握一定的化学计算解题技巧 参考文献: 1周声灶浅谈初中化学