新冀教版六年级英语下册《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson11WorkHard!》教案_20

1、冀教版 六年级下册教案lesson 11 work hard!教学目标：1 . 知识方面： (1)学生能够听懂、会说、认读并书写词汇 high 。(2)学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dishes, clean my bedroom, make my lunchdo you help your family?what else do you do at home?2 .能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。并能流利的回答老师所提出的问题。3 .情感态度，价值观：通过创设请情境，增强合作互助精神，通过了解本课主题，增强健康的生活观念。学情分析：六年级的学生

2、对英语学习兴趣整体有所下降， 两极分化严重。 所以本学期应做好后进生的转化工作。 教师应该面向全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 注意分层教学，引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习习惯，复现率高。 本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注意单元与单元之间内容的衔接， 是语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。教学重、难点： ( 1) high 与 low 的区分2）在语境中对句型能够灵活运用。教学过程step1： warming-up and revision1. greeting2. revision： （ 1）上课之前，在黑板上

3、粘贴短语卡片，老师指出任意一张卡片点名让同学读出来。3. 导入： 板书本课课题 lesson 11 work hard！ 并把 at school, at home, at sports三张卡片粘在个大句子中： i work hard at school, at home and at sports. 导入本课主题 work hard， 并要求学生给卡片按at school,at home, at sports归类。step2： presentation and practice1、 part 1出示课件提出问题： do you think it s important to work har

4、d?学生会自己给出答案：yes， i do.然后给出学生句子 i work hard at school, at home and at sports.然后按 不同的情形来学习第一部分。1 . work hard at school（ 1）出示课本插图1，学习句子i always go to school on time. 并提示 on time 在句子中的意思。点名让同学读。（ 2）出示课本插图2，学习句子i always do my homework. 并点名让同学读。（ 3）出示问题：do you work hard at school? 同学们都会回答“ yes,i do. ”老师接着

5、问“ what else do you do at school?”并让学生猜猜else的意思。学生回答这个问题肯定有不同的想法，所以我在这里给 一个例句： i always/ often/ sometimes/ never.并且会给出几个动词短语让学生参考。 （学生回答的时候要提醒学生注意，好的事情要做且多做，不好的事情从不做。 ）2 .work hard at home（ 1）以 1， 2 幅图为例来学习5， 6 幅图并让学生能够看图自己说出句子： i help my parents. i clean my bedroom.（2） 同样出示问题： do you work hard at h

6、ome 同学们都会回答“yes,i do.”老师接着问“what else do you do at home?同样在这里给一个例句： i always/ often/ sometimes/ never.并且会给出几个动词短语让学生参考。 （学生回答的时候要提醒学生注意，好的事情要做且多做，不好的事情从不做。 ）3 .work hard at sports（ 1）以 1， 2， 5， 6 幅图为例来学习 3 幅图并让学生能够看图自己说出句子： i do erercise everyday. （这里老师做向上伸胳膊以及向下抓地的动作，边做边读high和low,让学生猜测并区分这一组词的意思） 。

7、 学习第 4 幅图， 并让学生说出句子i have fun with my friends.（ 2）同样出示问题： do you work hard at sports? 同学们都会回答“ yes, i do.” 老师接着问“ what else do you do at sports”?同样在这里给一个例句： i always/ often/ sometimes/ never.并且会给出几个动词短语让学生参考。4 .六幅图学完之后，学生两人一组朗读课文， 两三分钟之后检验成果。然后让学生再跟录音读一遍，以达到正音的效果。5 .总结这部分内容 i work hard at school, at

8、 home, and at sports弓 i 出第二部分内容： does kim work hard?2、 part 21 .这一部分没有生词，学习之前直接听录音，然后同桌分角色朗读，老师两三分钟之后检验。2 .老师提出问题do you help your family/parents? 学生们大部分会回答 “yes, i do.” 老师接着问 “what do you do?之后变成 what elsedo you do?同学们会根据归纳的短语给出不同的答案。三、学习chant,鼓励学生一定要有自信，大声跟唱。四、布置家庭作业： writing ： healthy life反思：1.通过本节课的学习，学生们应该能够掌握在不同的情景下做什么是好的，并且能够用英语表达在学校，在家，在运动方面应该怎样做。2.我设计的短语卡片的复习非常合适，既符合本课的内容需求，也不至于在ppt 中随时划过，它们一直都在黑板上呈现，加深了学生的记忆。 但是我在卡片归类的时候只是在at school, at h