我的企业我做主个人演讲稿

1、我的企业我做主个人演讲稿 有一种精神，看似平凡渺小，它却能成就不平凡的业绩；有一种精神，看似豪情万丈，它却代表着最平实务本的人文精神。那就是：我的企业我做主。 六年前，我踏进阜阳农电事业的大门。那时不足十来平方的办公室里大都摆放着 五、六张办公桌，还有宽宽大大的塑料藤椅，看上去陈旧而拥挤。可我并没有感觉到丝毫的失落和沮丧，相反，我心底深处涌动着强烈的归属感。这儿，将是我的另一个家；这儿，将是我人生的另一道起跑线。 作为新手，我办公室里做些收发文件报刊、办理职工养老保险等细琐的事务。工作之余，我热情的参与到企业的各项活动中，趣味运动会、演讲比赛、春节联欢会小品收电费的编排还有三八妇女节茶话会上的

2、魔术表演。现想起来就会觉得很有趣，那时对组织安排的任何活动都充满了新奇和热情。 后来，三供电局变成了三供电公司，农网改造也风风火火进行了两三年，而我也从一个见习生成长为农电事业的一名新生军，从热情莽撞的幼稚姑娘变成一名沉着稳重的办公人员。我担任过劳资专责人，宣教员。每一个岗位上我脚踏实地的工作着，学习着。我掌握了基本的新闻写作知识，我熟练了计算机办公自动化的应用，我和同事相处融洽，获得了很多的友谊和帮助。 我二十六岁的生日那天，阜阳农电公司正式成立了。那是一个值得纪念的日子，我们同时获得了更多的同事，更多的朋友和友谊。如今已近三年，三年的工作生活就象一本厚厚的书，两千多页就这样匆匆翻过。农电公

3、司自成立起就不断艰难的前行，也许是众人划浆力量大，农电人的共同努力下，我们的企业越来越规范，越来越壮大，我们的线路更加的稳定，我们的效益日见增加，我们的收入不断增长，我们的办公楼也更加宽敞明亮，我们的电脑越来越先进我们的变化实太多太多，农电工的养老保险解决了，大集体的工资待遇长上来了。我刚工作时每月扣元的公积金，现也已经长到元，按照比的算法，我每年能获得多元的房屋基金，这，相当于我年收入的四分之一。所有这一切的变化都让我由衷地感叹，从心底深深地感谢企业，感谢领导，感谢我身边的同事们朋友们，是大家同舟共济才有了今天的大我局面，才让我这个小小的农电人享受到这样丰厚的给予。 今天，我依然做着收发的工

4、作。偶尔，我会有些许的迟疑和困惑，难道我的价值只能体现这简单的重复劳动上。我把困惑告诉了一位领导，她听完了我的倾诉，语重心长的说，“是你自己，把自己定位纯粹收发员的岗位上，而且你并没有做的和其他人有什么不一样啊.”一语惊醒梦中人，原创：是啊，是我停滞了前行的脚步，是我，汲取了企业输送给我的养料，却没有成为企业这棵大树上最丰硕的果实。人最大的敌人就是自己，战胜自己便拥有整个蓝天。我的企业我做主这句话并不是说说那么简单。作为企业的主人，如果做事无所用心，左顾右盼、顾影自怜，那么企业如何才能快速发展，又如何给我更多的惠顾。 曾有这么一个趣味动物比赛，是小狗赛跑。大家肯定想小狗如何能够会乖乖地向前跑，

5、原来是它的前方设计悬吊一根骨头。我们每个人也要给自己放块骨头，精神的骨头。我的人生我做主，我的企业我做主，把握自己，珍惜岗位，努力工作才有可能我戏连台。让我们以澎湃的激情，编织美我的未来；让我们以真挚的情感，和企业共同见证彼此的成长。 第二篇：我的课堂我做主演讲稿我的课堂我做主 临洮县北街小学白永霞 “教学过程”是在教师与学生的交往活动中形成的双边活动过程。教师的义务就是给学生营造民主和谐的氛围，让学生在开放的、激烈的、和谐的课堂中“动”起来，使课堂教学充满生机和智慧，充满创新和拼搏，新课程改革倡导主动的、多样化的学习风格、学习方式，强调把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地

6、。鉴于此，根据我自己的教学，谈一谈教学体会。 一、激发学生“手”动 “动”手活动是培养学生思维创新的重要手段。是锻炼学生的设计、分析、思考、创新多方面能力的好机会。在教学过程中，放手让学生多动手操作，（如剪贴、绘画、拼摆、制作、分一分）等，丰富多彩的实践活动有利于培养学生的创新精神和实践能力。例如：在五年级数学平行四边形的面积这一节课中，有的学生很快做好了高并沿着高将平行四边形剪成两个图形，拼成长方形，有的学生则手忙脚乱不会用剪刀，五年级的学生了，动手能力实在太差。所以动手能力培养的非常需要。在三年级的美术教学中，说实话我实在不会画，没办法，我就将学习任务交给学生，其中有一节课的内容是面塑，我

7、认真钻研了教材后，将面塑的制作过程讲解给学生，由于制作过程复杂，由学生在课外去做，等到下一节美术课学生将面塑展示时，着实让我吃惊不小，苹果，香蕉，桔子等颜色涂得恰到好处，与祭祀用的献食没什么两样。这样的活动培养了学生的想象 力和创新能力，学生尝到了成功的甜头，下课后常问我有没有美术作业。 我们的教育一直注重学生基础知识与基本能力的培养，但实际教学中关注学生动手能力、实践能力明显不足的问题依然存在。教育家陶行知曾说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑”。这正切中教育长期以来忽视实践体验的弊端。学以致用，永远是教育的直接目的。因此，给学生提供更多的动手操作机会，让他们参与更多的

8、实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展和新课程对人才提出更高的要求。 二、引导学生“脑”动 英国一位哲学家认为。科学和知识的增长永远始于问题，给予问题，越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”多培养学生的好奇心理，因质疑而深思；培养学生多角度地透视，提高发散思维能力。在问题中求索，在提问中获得满足，能设想问题，创造新问题，培养学生大胆提问，具备百折不回的信心，既使提的问题怪而可笑，但不能打击他们，引导学生置于问题和设想的情景中，让学生展开想象的翅膀，有自由想象，才有更广阔的思维空间，才有意识深层的新境界，没有想象就没有科学的发明创造。 三、鼓励学生“口”动 倡导学生多动口表达，不仅

9、能培养学生的说话能力和说话技巧，而且能使学生养成善于表达意见的习惯。自我表现，竞争意识不断增强，同时，活跃了课堂气氛。 四、促进学生“身”动 数学要把贴近生活与实践活动融为一体。在教学过程中，要培养创新精神和实践能力，让学生回归大自然，更多利用学生所面临的生活环境设计教案，不能把学生封闭在教室里，一味地让他们接受知识，单调乏味地啃课本。例如，我在教认识人民币时，让学生亲自带钱到商店买一买，算一算，数一数，通过“数一数”“说一说”的活动，从现实生活中抽象出对人民币的认识和计算，学生在“身”动活动中吸收了数学新知识，并加深对人民币单位换算的理解和吸收。我曾经教过一个二年级的学生，有关人民币方面的计

10、算他掌握的很好，后来我了解到，他家开了个小卖部，他经常接受人民币计算方面的训练。 五、师生“互”动 教师应当成为学生发展的促进者、组织者、引导者。尊重学生的爱好和兴趣，注重发挥学生的自主性，教师进行必要的指导，不包揽学生的工作。例如，在教学千米的认识和面积单位的认识时，带领学生实际操作，动手量一量，走一走，能有效的帮助学生理解。新课标中，给教师有了一个明确的定位，师生互动互学，与学生携手走进新课程。课堂上是师生，课外是朋友。 总之，作为教师，我们最希望看到的就是学生能够快乐的学习、健康的成长。为此，我们也在不断的学习和创新，寻找更适合学生的路子。 2021.2.24 第三篇：“我的进步我做主”

11、演讲稿“我的进步我做主”演讲稿 亲爱的同学们，尊敬的老师家长们： 大家好。 我叫刘洋，很荣幸站在这里发言。接下来，我就讲一些我读书方面的进步吧。 这学期我的课外知识更丰富了，我爱读书，但也不是天天读小说。有人说文字书晦涩难懂，事实上，同学们一开始可以读如昆虫记、安徒生童话之类比较容易理解的书。读完以后再看一些你觉得晦涩难懂的书，你应该会觉得轻松不少。不过我对书的保护欠佳，希望同学们不要像我这样。 不但如此，这学期我还拜读了曹文轩纯美小说系列中的草房子。草房子是我读过觉得非常好的书。草房子有让人叹为观止的故事情节，巧妙的叙事技巧，令人深有感悟。看完了以后，我自觉收货很多。懂了很多的道理，更多的写

12、作技巧。 除了这些，同学们尽量不要看太多的漫画，应该多看一点文字书，但也不要拘束于三国演义、西游记之类。可以适当看一些娱乐小说。但我希望同学们多看一点能悟出道理，充实知识的书。我建议同学们看皮皮鲁总动员系列，这是一套非常好的书，相信同学们读后一定会有感悟。 说起来，我爱读书也有父母的一份功劳。小时候，我要买什么书，他们从不为难。有时他们会要求我写读后感，不过我只写了几篇。我的表姐也有很大的功劳，她给我的书都是有趣，而又藏着深刻的道理的。 除了上面我说的进步，我的作文也有了很大的提升。现在我将书中的知识运用在作文中，作文变得生动了，甚至有两篇被老师敲进了电脑里。现在我就讲一个将书中的知识运用在作

13、文中的技巧吧。同学们看书时可以记一下比较生动的词语，写作文时将词语在恰当的地方使用，可以使作文变得生动、传神。 我的演讲结束，谢谢大家。 第四篇：“我的大学我做主”演讲稿“我的大学我做主”演讲稿 各位评委各位 同学： 大家中午好，我是来自电气11101班的杨x。今天我给大家演讲的主题是我的大学我作主。 我还记得那幽静的校园里朗朗的读书声;我还记得那课桌上小山一般的书本;我还记得早上同学们那疲惫双眼;我还记得黑板上不断减少的倒计时。高三那段家与学校两点间紧张忙碌而又充实的生活令我难忘，我相信你肯定也无法忘记。 高考时自己的成绩并不如意，与本科大学错过。家人都相信我，叫我再来一年。可是每当想起他们

14、那劳碌的身影，望见他们那发白的鬓发。我说“不了”。我不想他们为我太过操劳，所以我选择了宜宾职业技术学院。因为我的大学我做主。 或许没能进入本科大学将是我人生中的一大遗憾，但我不会因此而懈怠。因为生活的压力还在，家庭的压力还在。我不能让自己活在过去。我要的是现在和未来，我要能力，我要强。我要在大学里活的精彩，因为我的大学我饿做主。 在大学里我有了更多的自由，更多的选择。因此我常一个人去图书馆，一个人去欣赏江边的风景，一个人去游走宜宾的大街小巷去看看我们美丽的宜宾。我像一个独行者，但我并不孤独。我也有自己很铁的哥们儿，很知己的朋友。他们会在我孤独的时候陪我，会在我困难的时候帮助我，会在我郁闷的时候

15、拉我去饭馆里喝一杯。有他们在我的大学精彩了不少。 在大学以前我常常听老师家长说“到了大学就轻松了”。当时我信以为真，现在经过本人的证实，这只是一句善意的谎言。进大学以后我又常常听师兄学姐说“大学里逃课是必修的”，其课还分为可逃型、选逃型、必逃型。于是在这句话的引导下，我开始了自己第一次逃课。结果很不幸我被逮到了。至于怎么处罚，大家都懂。除此我还听说“大学里60分什么都万岁”。在不久前的考试中我深深的体会了其中真谛，绝对至理名言。我觉得这句话最实在。但后来一想大学里轻松与否、被逮与否、万岁与否还不都是自己决定的。因为这是我的大学。 既然是我的大学，那就要我来做主。所以在大学里我不会太早成为一个时

16、尚的有本儿e族，这样我就不用担心网速卡不卡。我也不会太早让自己恋爱，把时间和金钱花在风花雪月上。虽然有时自己也会小小的心动，但是一想一朵花和一片森林的区别，自己也就安心了。当然这只是一个玩笑，但就是这个玩笑却告诉了我们读了十几年的书上了大学，可不是来上网和恋爱的。 其实大学是一个真正应该好好读书的地方。我要在大学里把应该看的书看完，我要选择我喜欢的老师，我要选择不会挂我科的老师，虽然这只是一个白日梦，但我愿意天天去想因为我的大学我做主。 最后我想对大家说我们都是骄傲的90后，我们没有理由不让自己的大学生活过的精彩。因为我的大学我做主。 第五篇：我的大学我做主.演讲稿我的大学我做主 十年寒窗学海

17、苦一朝还梦金榜出 谁言此地似玩混大学无梦亦无春 带着无数我梦想，舍掉高考前的包袱，开始了梦寐的大学生活。 言辞之中这是放松的天堂，传说这是恋人的圣地。而当我踏足大学校门对那一刻，我发现这里是梦想的舞台与生活的踏板。 记得有人说。“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”然而，我们皆非草木，草木可以在这片校园年复一年的生长，而我们却注定要很快被另外一群人替代。诚然，我不甘平凡，在科院的柔波里我不甘心做一棵水草。要做一只飞翔的鸥鸟就算无人留意但是天空已有你滑过自己永恒曲线，渴望充实的大学生活的我不愿被无聊所羁绊。 记得高中的生活，高考始终是努力的目标，步入大学发现，却没有方向

18、了。也觉得大学生活应该是五彩缤纷的，丰富多彩的，不应该只是为了学习，为了考个好成绩而就这么度过四年。每每思量，了然。显然，作为学生，学习是首要的，但是不是唯一的。于是开始去参加学生会，参加学校各种组织的活动。 大学到底是什么。是楼大，面积大，还是人多。如今大一已去四一，我终于找到了答案。我的大学我做主，所以我需要忙，因为忙，所以把笑容挂在脸上，那不是像伪装，是心情的怒放。 忙者，需要丰富脑海，借一本书不会浪费你任何钱，但是浪费的时间就算再多的钱也买不回来，而图书馆恰如只是的海洋，在书海之中我们定能扬以智慧之帆，乘风破浪。 忙者，需要参与对自己有益的活动，锻炼个人能力，提升自我价值 忙者，需要在朋友，同学有困难的时候给予自己的力量，正所谓“有朋自远方来，不亦悦乎。”因为五湖四海齐聚一起，这难道不是一种可贵的缘分吗。 忙者 成为穷人的理由有成百上千个，但想成为富人有一个就足够。 古人有“志当存高远”的豁达，毛泽东也有“风物长宜放眼量”的慨然。而我亦有：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的铿锵之歌。 我的大学我做主。让我们每个人在回首大学时代都能找到自己坚实的脚印找到自己稳健的步伐。当我们踏上社会时能适应这个社会，使自己能得到这个社会的认可，