思品研讨发言稿（一）

1、思品研讨发言稿 立足435幸福课堂，培养学生核心素养 尊敬的各位领导、老师： 大家好。 首先感谢教科所能给我这次向各位同行学习的机会，我感到非常的荣幸。今天我要讲的主题是：立足435幸福课堂，培养学生核心素养。谈不上经验，只是把我在思品教学和总复习中一些粗浅的想法、做法向各位汇报一下，望大家不吝斧正。 首先，借力435幸福课堂模式，充分享受集体的智慧。今天我来到这里，代表的是冷水江二中这个优秀的团队。在我们学校，老师当中有一个这样的说法：把每个学生都当成自己的儿子或女婿来教。这虽然是一个玩笑，但却与我校创幸福二中的理念是一脉相承的。自2021年以来，我校连续四年中考总分在娄底市公办学校排名第一

2、，究其原因，就是团队合作的力量。我们推行435幸福课堂模式，实行集体备课制度，每科每课都认真制定集备教案，集思广益，资源共享。再在集备教案的基础上，形成每位教师的个性化导学案。学案导学，以学带教，促进学生学习方式和教学方式的不断改变。 其次，注重培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，提高学生的核心素养。近年来，21世纪核心素养在国际上引起热议，我国也提出了发展学生核心素养的理论，理论指出中学生的核心素养综合表现为9大类，分别是社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。老师们不难发现，这些核心素养，与我们思想品德学科有着非常紧密的

3、联系，因此，秉着为学生三年打基础，六年做准备，使其一生有作为的原则，我们把初中三年的思品教学视为一个有机整体，对学生核心素养的培养贯穿整个初中三年思品教学的始终。 七年级我们着力培养学生浓厚的学习兴趣，建立良好的师生关系。我们常说亲其师，信其道，授其业，在教学中培养学生对老师的亲切感，激发学生学习兴趣，创造一个师生心理相容的良好环境。教师通过利用自己的职业优势，引导学生学会学习，爱上学习，从而促进学生的身心健康，进而初步培养学生的社会责任感。八年级我们重点抓能力培养。通过初一一年左右的兴趣培养，到了初二开始有梯度的对学生进行以自主学习为主的综合能力培养，从而达到学以致用的最终目的。古希腊生物学

4、家普罗马塔戈说过：头脑不是一个等待被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。我们为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围，激发学生的学习欲望，培养学生的持续学习能力。着力培养学生对知识的理解、迁移、分析、整合、运用等综合能力，在此过程中培养学生社会责任、科学精神、审美情趣、人文底蕴等核心素养，从而为初三升学做好铺垫。九年级，进一步抓知识的积累，并在此过程中提高学生的实践创新能力提升，培养国家认同、国际理解的素养。 第三，强化知识的运用与实践，把控中考动向，号准中考脉搏。 考试不是学习的目的，但却是检验学习的一个重要手段。而迎接考试，总复习是关键的一环。在中考总复习中，我们采取分轮复习，各有侧重。 （

5、一）第一轮复习：夯实基础。现在中考思品试题，在逐步降低识记性内容的比例，但这并不是削弱对基础知识的考查，而且将知识的掌握和应用蕴涵在能力的考查中。只有牢固掌握课本知识，加深理解才能将知识系统化，才得心应手的去运用。因此，第一轮复习，夯实基础很重要。这一阶段，我们主要以学业考试指南为依据，并结合我校435幸福课堂模式展开。第一步：快乐启航，出示考标，以考标为导向，在整个教学过程中围绕考标展开教学活动，使学生在复习过程中做到有的放 矢，心中有数。第二步：自主研读，知识梳理。在这一环节中，学生以导学案为抓手，以链接相关知识点为主线，并运用双色笔就知识链接过程中存在的问题做标注，带入对学、群学中等待解

6、决。第三步：对子互学，互记互背。在这一环节中，以对子为单位，可采取竞赛等多种方式促进学生相关知识的当堂识记与消化。第四步：探究交流，典题解析。精选经典例题，以学习小组为单位，进行讨论，组员积极主动思考、积极献疑、解疑、释疑，并作好记录。从而引导学生梳理、生成知识系统。第五步：幸福达标，链接中考。在此环节中，我们按照基础题、提高题、拓展题等多角度、多层次设计，精选中考真题，教师通过互查、抽查，了解学生的复习情况，以便对学生提出针对性的复习指导。 （二）第二轮复习。关注热点，精选专题。纵观目前的中考试题，非常富有时代气息，越来越关注重大的现实热点问题，这在中考思想品德试题中体现得尤为突出。思想品德

7、试题几乎都是围绕重要的时政热点来设计的，因此，第二轮复习阶段就是要集中力量解决时政重点、热点与课本知识的有机结合的问题，这一阶段搞得好不好，直接影响着对中考方向的把握以及复习的效率。时政专题以时事热点为主线，跨越教材、跨越章节，重新组合基础知识，是思想品德学科复习的重点。精选专题，我们坚持三原则。一是以考纲为依据，从时政热点中选专题。一年一度的思想品德中考命题都是以考纲为依据的，但无论是什么时政热点的考查，都是以不超过考试说明的范围为限度的，可以说时政热点只是起到了考查考纲中规定的知识和能力载体的作用。因此，在选择专题时，凡是与考纲要求无关或超出考纲知识和能力要求的时政热点，都不入选专题。二是

8、国内的时政热点优先于国际时政热点。在选择专题时既要考虑国内时政热点，又要考虑国际时政热点，但重点应放在国内时政热点上，尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题。三是不能忽视地方热点，地区特色要关注。在每年的中考中，都会有具有明显地方特色的试题，在复习备考中我们也要关注地方特色，如娄底市的经济、政治、文化发展战略、政策，以及重大时事、热点、焦点等都要特别关注。选好材料后，我们又往往会大材小用。中考试题有一个重要的特点就是起点高，落点低。即关注的是重大现实热点问题，但却往往是从某一具体问题入手。因此，我们在复习专题时并不只是宏观上粗放地学，而是结合考点，尽可能从多个具体的知识点入手。这样，才能取得事半功倍的效果。当然，在总复习阶段，我们要做的，还有很多，在此就不再一一赘述了。 总之，在思想品德的学习中，知识的掌握、能力的提高是不可能一蹴而就的，我们只有立足于学生长远的发展，着眼于知识、能力和素养的三者有机统一，才能培养适应时代发展，具