高中教学时事政治的好处范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中教学时事政治的好处范文3篇 高中政治老师教学时事政治有什么作用呢?好处表达在哪呢?接下来，我就和大家共享高中教学时事政治的好处，盼望对大家有关心! 高中教学时事政治的好处篇1 时政是国内外近期发生的重大的政治大事，在高中政治教学中起着特别重要的作用。时事政治不仅能让同学理解到近期发生的国家大事，还能培育同学学习高中政治的爱好，引导同学通过学到的理论学问分析目前发生的时事大事，进步同学的政治思维力量。 一、老师要奇妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性 高中政治教学的性质是引导同学严密结合与自己相关的经济政治生活，领悟马克思主义的根本观点和方法，形成

2、正确的人生观和世界观，而在传统教材中运用的理论材料过于滞后，假如单凭教材中的材料诠释同学学到的理论学问，难免让同学无法将时事与理论学问结合起来，而用法时政材料，不仅可以弥补教材上材料的缺乏，而且可以让同学运用理论学问分析时事，在进步同学学习爱好的根底上，让同学的分析力量有所进步。如在人教版高中政治时代精神的精华一课的教学中，老师要想讲授哲学与时代经济、政治、文化之间的关系、作用，让同学理解到马克思主义中国化的理论成果，单凭教材中的材料就会觉得浅薄。假如能将目前发生的国际大事、国家重大大事与理论内容结合在一起，效果就会好一些。在教学过程中，老师还可以将时政材料与学校组织的与政治学习相关的活动进展

3、整合。如老师利用班级的黑板报进展时政材料的展现，让同学通过时事园地理解最近发生的国内外要闻，对同学产生潜移默化的影响。老师还可以组织同学利用时事演讲竞赛将时政材料共享给同学，让同学可以在无形中承受时政材料潜移默化的影响。老师还可以引导同学进展自主学习与开发讨论。 二、将时政材料与高中政治教学严密结合，充分激发同学学习高中政治的爱好 爱好是最好的教师，同学只有真正激发了对高中政治学习的爱好，才可以提升爱国主义的情感，而在高中政治课教学中，实证材料因为与现实联络严密，而且其生动形象的资料展现，让同学转变了传统的政治教学的枯燥乏味的理论学习形式，最大限度地激发了同学的学习爱好，而高中生作为新时代成长

4、起来的青年，不仅要体会到改革开放给国家带来的宏大转变，而且要最大限度地关怀国内外的时事，真正将社会时事与高中政治教材中的理论学问结合起来。在教学中老师要通过多种方式，将时事训练融入到高中政治课堂当中。如在高中政治权利的行使需要监视一课教学中，老师引导同学将课前搜集到的时政材料通过多媒体课件展现出来，不仅丰富了同学的思索，而且让政治学习变得更好玩味性。在讲授为什么要对政府权利进展监视这个小问题时，同学插入的雷政富大事表叔大事，很自然就通过这样的时政材料解决了问题。在此根底上，老师还可以补充相关时政资料，如2021年王创邦贪腐大事，2021足坛fifa腐败案、2021苏滁园三举措施预防腐败大事发生

5、等时政材料，不仅让同学理解了为什么对政府权利进展监视，更重要的是同学通过时政材料懂得了对政府权利进展制约和监视的措施，进步了政治思辨力量和政治理论学问的运用力量。 三、多种形式运用时政材料为高中政治学习效劳 在高中政治学习过程中，老师不但要在平常教学中依据教学内容将相关实证材料引入教学中，让同学可以在学习根底学问的根底上，将时事材料与政治理论学问严密地结合起来，运用时政材料消化思想政治课中的教学重点和教学难点，而且在高中政治学习的课前课后，老师也要奇妙地运用时政材料完善同学的学问架构。如老师可以引导同学主动将时事政治材料与思想政治课前的5分钟进展整合。每节课的课前5分钟，老师可以让同学进展分组

6、，在每一天轮番支配不同组的同学读报纸杂志中的时政新闻，在同学读后发动其他同学进展争论。在时政材料的选择上，老师可以指导同学尽量将时政新闻与本节课的教学内容严密结合起来，实在不能结合的可以选取展现目前最热的时政材料与其他同学进展共享，并针对内容发表看法。而在争论中，不但培育了同学关怀时事的自觉性，而且可以培育同学看报纸收看新闻的良好习惯。课后，老师要更注重同学学问运用力量的培育。在课后练习中老师要引导同学运用政治根底学问分析挖掘时政的政治内涵，让同学将目前的时事热点与政治理论学习有效地结合起来。老师还可以将相关的实证材料设计为背景材料，展现习题让同学进展分析，这样不但可以稳固新知，而且进步同学的

7、政治学习力量。 四、结语 总之，在高中政治教学过程中，时政材料作为不行或缺的教学的补充资料，不仅需要老师通过多种途径进展补充引导，更重要的是老师要充分发挥同学的主观能动性，引导同学自发地将时政材料与教学内容严密地结合起来，做到时政材料的有效开发和利用，最大限度地进步同学的政治学习力量和运用力量。 高中教学时事政治的好处篇2 育论坛政治是决策的过程同时也是制约的一种力气，也可也称为是一种治理或者统治的行为。政治不是一成不变的，政治也在跟随时代的脚步不断前行，在高中课本中，过于重视政治的理论成分，并没有与实际生活严密的联络起来，使得高中政治教学枯燥无味，高中正是同学树立正确的世界观、价值观等的重要

8、阶段，高中政治那么是关心同学的有利工具，为了进步同学对政治的主动性和兴趣性，国家相关部门提出并且鼓舞训练部门引进时事政治，将枯燥的理论学问与正在发生的时事结合起来，培育同学树立正确的三观，同时进步同学的各项力量。 一、在高中政治教学中应用时事政治教学法的意义 (一)丰富教学资源 相比拟于其他学问，高中政治课本中更多的是理论学问，拥有少量的教学应用案例，虽然也做过修正改编的调整，但是整体格局没有太大的改变，缺乏新意，课堂内容单一，很难让同学留意力始终集中，将时事政治引入到平常的政治教学中，可以极大地丰富教材的信息含量，将理论与实际结合起来，降低陈旧教学方式的局限性，唤醒同学的学习动力和学习意识。

9、 (二)培育同学规律分析力量 开设政治的目的并不仅是让同学将政治中涉及的理论学问全部记住，这种传统的教与学形式无法满足不断进步的社会需求。现代的政治教学更多的是想让同学在学习的过程的去解决并且理解实际中发生的大事或者困难，重在培育同学的规律分析力量、分析力量等综合力量，通过把握扎实的理论学问，以次为阶梯，分析时事，从而到达熬炼的目的。 二、在高中政治教学中应用时事政治教学法应避开的问题 (一)表浅化 高中时事政治猎取的途径只要是新闻媒体，老师挺直引用作为教材，这种教学在课堂上的表现形式主要是同学之间互相争论，教师与同学之间的沟通，虽然在教学板块中引用了时下的政治热点，但是缺乏科学化和系统化的讨

10、论与争论，只是流于表层较粗浅的阶段，多局限于老师的自身观念左右，存在着随便性与非科学性的现象，并没有将时事政治教学法的作用充分表达出来。 (二)僵硬化 在高中政治教学中虽然融入了时事政治，但是由于课程的进度要求，并没有敏捷用法时事政治，也没有发挥出时事政治的优势，只是将其作为课前或者课后的争论局部，没有将其与政治教学完全的结合起来，过于僵硬、僵硬的用法，对于同学而言只是很短暂的热度，也不会深化的去思索为什么，使得在教学中引用时事政治只是形式化的过程。 三、在高中政治教学中应用时事政治教学法的方法策略 (一)转变传统的教学形式与教学观念 传统观念中，老师作为只是的传播者，同学那么处于承受者的地位

11、，填鸭式教学已经渐渐不符合现代教学的宗旨，这就需要老师为之做出转变，老师不但需要传播学问，还需要将同学提升为课堂的主体，营造出主动、公平、和谐的课堂气氛，正向的鼓舞同学自主的探究发觉，发觉同学的爱好爱好，引导同学正确主动的思索问题，逐步摒弃局限的训练形式与教学观念。 (二)激活同学动力，自主学习 脱离传统的死记硬背与应试训练，如今的训练更加注重同学自身的学习爱好，老师可以在课堂中鼓舞同学对当下时事进展剧烈争论，让同学搜集自己感爱好的时事，并且将自己对其的看法与同学共享，进步同学对于政治的学习热情，引导同学正确的思索。同时，老师也可以在班级或者学校为同学营造出良好的学习气氛，例如开设课间新闻播报

12、等，并且鼓舞同学参与相关活动。 (三)科学、合理的利用时事政治 时事政治不是万能的，要科学合理的利用才会发挥出其最大的成效，在课程设置中就需要当职老师完全的把控住课堂秩序与课堂进程。怎样的合理支配时事政治的出现阶段，在课本的哪段教材中可以应用实例获得好的效果，如何才能使同学的课堂学习效率进步，怎样掌握课程的节奏，这些都是老师要面临与解决的问题，充分有效的利用时事政治使得课堂丰富多彩并且进步教学的质量。 四、结语 政治教学还要培育同学的政治素养，以及对政治的敏锐，高中政治教学是一个人对于政治认识思索的重要阶段，在教学中应用时事政治教学法可以进步同学对于学问的探知欲望，培育同学对于大事的敏锐成度，

13、同时也可以进步同学的规律分析力量。盼望广阔老师可以将时事政治利用为一种高效的教学手段，将其有效的与高中政治教学结合起来，关心同学树立正确的三观。 高中教学时事政治的好处篇3 在高中政治教学中，老师通常并不局限于课本内容的讲解，还会开拓一些关注度较高的时事新闻作为讲解政治的实例素材，这便是时事政治在高中政治教学中的敏捷运用。将时事政治与政治教学有机结合，有利于增加教学效果、开拓同学的思维。因此，老师应将时事政治融入并贯穿到高中政治教学中去，充分发挥时事政治的作用，使同学认识到政治的重要性，进步政治觉悟和思想境界。 一、时事政治在高中政治教学中应用的必要性 (一)时事政治是政治生活的表达 政治理论

14、对一个国家的政治生活具有充分的指导作用，而将时事政治作为讨论政治理论的新血液，可以增加同学对政治全面的认知度及对时事政治的看法和理解。时事鲜活的生命力是政治生活的表达。作为新时代的高中生，社会在改变进展，关注政治生活，理解政治大事是非常有必要的1。 (二)时事政治有利于丰富政治教学内容 在传统的高中政治教学形式下，同学只是依靠课本的固有套路绽开理论并加以学习，虽然专业课本理论很全面、系统，但并不能有效满足与日剧增的社会进展需要。因此，教程出现了严峻的滞后性，在传统的教材里还存在肯定的盲区，这就致使同学对学习产生疲乏，爱好降低，学习效果不佳。而在教学过程中，适时融入时事政治，既可以丰富政治课的教

15、学内容，让课堂变得富有活力，又能进步同学的学习爱好，增加教学效果。 (三)时事政治有利于进步同学政治解析力量、思索力量 在高中政治课堂上参加时事政治，并让同学以小组形式相互讨论沟通，发表见解。在这一过程中，同学可以充分独立地思索，在理解并把握学问点的同时，其政治解析力量及对社会问题的思索力量也将得到进步。 (四)时事政治有利于人们认识世界、改革训练 当今世界是个开放的世界，任何国家都不行能脱离这个世界而单独存在。随着经济全球化的快速进展，人们认识世界、改造世界的需求越来越高，而政治训练恰恰可以满足这一需求。政治训练是训练学和高中教学的重要组成局部，而将时事政治融入高中政治的教学方案中，对训练改

16、革与进展有主动的促进作用，有利于同学在时事动态中更全面、客观地认识个人、社会及世界。 二、高中政治教学中时事政治的应用策略 (一)将时事政治与政治理论相结合 目前，在高中政治教学过程中，同学对时事政治只是实行单纯地背诵、复习、总结资料的刻板记忆形式，这不利于同学思维的开发及政治教学的进展。因此，在教学时，老师应将时事政治与所学学问点相结合，使其形成一个全面、系统的学问面，在时事中提醒政治理论，运用政治理论分析时事，使得同学在理论与实际的贯穿中，逐步加深对教学内容的理解，进步学习政治的爱好，也可以更好地把握和运用政治学习方法。 (二)开展时事政治争论、竞赛等活动 时事政治都是真实存在的，而非一成

17、不变的固定学问点。因此，老师可以留出几节课特地开展时政争论活动。如对于当下国家正面临的钓鱼岛问题、南海问题等，老师可以让同学课前搜集相关资料，课上以小组形式沟通争论，各小组总结、归纳出问题的关键及解决方案，并派代表发言;也可以通过辩论赛、演讲竞赛等形式让同学发表见解，这有助于同学内化学问，增长见识，有助于培育其爱国主义精神。 (三)运用多媒体等现代技术手段拓展时事 通过用法多媒体教学，老师可以为同学供应一些网络上的时事新闻、时事专题讲座等视频资料。在选择时事话题时，老师要自己先观看一遍视频，确保其中观点符合马克思主义思想和社会主义科学进展观，然后引导同学发表观后感，调动同学学习、思索的主动性，从而活泼课堂气氛，增加同学的社会政治敏感度2。 (四)创设时事论坛等沟通