最新整理幼儿园教学反思及教育案例的写作指导

1、幼儿园教学反思及教育案例的写作指导一、反思的概念及主要特征 反思，指的是教师在先进的教育理论的指导下， 借助于行动研究， 不断探索 与解决教育实践中的问题，努力提升教学实践的科学性、合理性的过程 .教师的反思是指教师在教育教学实践中， 以自我行为表现及其行为之依据的 “异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。其主要特征是： 一是实践性，是指教师教学效能的提高是在其具体的实践操作中； 二是针对性 ，是指教师对自我“现行的”行为观念的解剖分析； 三是反省性 ，是指教师对于自身实践方式和情境， 立足于自我以外的多视角、 多层次的思考，是教师自觉意识和能力的体现；四是时效性 ，是指

2、对当下存在的非理性行为、观念的及时觉察、纠偏、矫正 和完善，意即可以缩短教师成长的周期；五是过程性，一方面指具体的反思是一个过程， 要经过意识期、 思索期和修 正期，另一方面是指教师的整个职业成长要经过长期不懈的自我修炼， 才能成为 一个专家型教师。二、教师反思的目的和意义（一）反思是合格幼儿园教师专业素质的基本要求之一 幼儿教师专业标准 中就明确指出合格幼儿教师需具备 “反思与发展” 的 专业能力。幼儿教师要“主动收集分析相关信息， 不断进行反思，改进保教工作。”（二）反思是幼儿教师自我成长的需要1. 纲要中指出，“评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发 现、分析、研究、解决问题的过

3、程，也是其自我成长的重要途径。 ”教师要在教 育实践中不断获得专业进步， 就应学会有效的自我评价。 其核心策略是自我反思， 并落实到教育行为与教育观念的强化或调整上。2. 美国心理学家波斯纳提出一个教师成长公式： 教师成长 =经验反思。他指 出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。教育家杜威曾经提出： 教师的专业成长离不开对自己教育实践中经验、 信念、 知识以及自身优劣势的分析， 当你着手于分析、 反思这些问题时， 你就已经开始 了自己的成长历程。我国著名心理学家林崇德也提出“ 优秀教师 =教学过程 +反思”的成长模式。叶澜教授说： 一个教师写一辈子教案难以成为名师， 但如果写

4、三年反思则有 可能成为名师。（三）教师反思的目的教师反思的目的绝不在于写反思笔记， 而在于自主监控自身的教育行为， 从 而逐渐确立科学的教育观念，提高教育实践能力，实现与幼儿共同成长。三、幼儿教师反思常见的问题反思什么是许多教师感到困惑的问题。 我们不少教师在反思上存在抵触被动 反思的问题；问题意识不强，不知道反思什么，抓不准、抓不住问题；归纳提炼 总结的能力不强，反思的内容可供积累、借鉴、运用的不多。1.反思只做“表面文章” ，没有实际价值2. 反思常是“报流水账” ，缺乏问题意识3. 反思成了“错误检讨” ，缺乏有效调整案例：爸爸调查表4. 反思当成“一劳永逸” ，缺乏归纳提升5. 反思当

5、成“苦差事”，阻碍自身专业发展四、如何进行反思？（一）反思的基本思路反思的依据规程 幼儿园教育指导纲要（试行） 3-6 岁学前儿童 学习与发展指南精神及教育学 、心理学理论教师们在反思中都会自觉地把自身教育教学行为与纲要和指南的理 念和要求相对照， 明确教育教学的方向、 目标和所追求的教育价值。 这种反思能 促进教师在长期的教育实践中不断加深对纲要 指南的教育理念的理解并 促进了理念向行为的转化。有效的反思思路 ：在教育教学实践中发现幼儿的学习行为和结果与教师的预 期之间的差距学习或回想幼儿园教育指导纲要（试行） 的相关理念，并 作为反思的依据对应分析自身的教育行为与幼儿表现 （如出现偏差时寻

6、找问 题的症结）预想调整方案并尝试改进，或强化有效的教育行为再反思， 再调整一一总结为有效策略。（二）反思的主要内容 教师需要在观察、了解幼儿的学习水平、表现与结果的基础上进行反思，即 从教育内容、教学任务是否符合幼儿的现有水平又具有一定的挑战性， 反思教育 活动目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上； 从每个幼儿是否获得发展和成 功感，反思教育教学是否兼顾了群体需要和个体差异； 从幼儿在学习过程中是否 始终处于主动积极的状态，反思教育教学的内容、方式、策略、环境条件是否具 适宜性；从幼儿在学习中是否获得了具有发展价值的有益经验， 反思教育教学设 计与实施过程中的有效性。1.对活动主题的反思如

7、：幼儿会喜欢吗？感兴趣吗？ 有什么样的教育价值？有助于达到哪些教育目标？ 幼儿可获得哪些经验？ 可行性如何？材料提供是否方便？是否容易转化成让幼儿直接参与的具体 内容？是不是适合集体教学？（开展集体教学的条件）2.对活动目标的反思活动前反思目标是否以纲要指南所提出的各领域目标为指导 依据，并结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定；目标是否具体、明确、 切实可行等等。活动后反思以目标为引领，确定反思的空间。（现实与预期之间的差 距）如果是相吻合的，反思“为什么目标能得到很好的实现 ?在这个过程中有哪 些是需要挖掘、值得积累的好经验 ?支撑这些好的经验和做法的是什么样的观念 和认识？以这样的观念和认识来分析，自己还有哪些行为需要进一步调整？”如果是有差距的，反思“差距是怎么产生的 ?出现问题的原因是什么 ?怎样做 才能有