中小学作业管理制度及作业本设置与批改制度

1、中小学作业管理制度及作业本设置与批改制度 1、 作业管理监督小组 组长：略 副组长：略 组员：略 2、 领导责任分工 各年级主管领导： 一年级：略 二年级：略 三年级：略 四年级：略 五年级：略 六年级：略 各学科主管领导： *：体育 *：英语、信息、科学 *：语文、写字 *：数学 劳动、音乐、美术、道法、综合 3、 作业量要求： 随堂作业不出校门，家庭作业一六年级不留书面作 业，时间不超过60分钟。严禁教师在微信群、QQ群发布 家庭作业。 4、 作业设置要求： （1） 随堂作业不出校门 1、 课前精心设计每节课的教学设计，课上精讲多练，在课 堂上完成书中与本课相关的练习题。 2、 精选配套教

2、辅中的习题，针对重难点选做适当的内容。3、 不准占用自学课的时间，自习课上学生完成随堂作业。 4、 培养学生良好的学习习惯。 （2） 家庭作业不留书面作业 1、 作业布置体现分层。 2、 作业内容基本统一。 年级组内作业内容统一，班级作业登记簿、学生记事本、 统一、教案级班级大册子内容要统一。 5、 作业批改总体要求 1、 作业批改一律用红笔，对的打“”号，错的打“” 号，用分数或等次或评语给予评价，要签批改时间。学生 错题在讲评后改正，改后的答案前面要写“改”提示，或 在原题改好后，教师复批。马虎潦草或不符合要求的写明 “重做”及重做原因。评语、等级、标志符号布局要统 一、合理，时间写在右下

3、角，改正之后的答案，老师要及 时复批，符号也要进行修改，将“”圈除或用“”代 替。作业批改使用等级和带有激励性的标志，等级包括 （做题质量和书写）、日期。能力培养可以选做，做了必 须批阅，等级包括（做题质量和书写）、日期。 2、课堂作业要全批全改，允许不同层次的学生要有不同的 要求，对全班学生作业的主要问题或典型问题要做记录， 及时进行评讲。 2、 教师批改要认真、及时，与教学进度保持一致。批语书 写要工整，为学生做出示范。评价要恰当，富有激励性、 启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。 3、 教师必须亲自批阅作业，严谨让家长、学生代劳。中小学作业管理制度及作业本设置与批改制度 6、 作

4、业管理监督小组 组长：略 副组长：略 组员：略 7、 领导责任分工 各年级主管领导： 一年级：略 二年级：略 三年级：略 四年级：略 五年级：略 六年级：略 各学科主管领导： *：体育 *：英语、信息、科学 *：语文、写字 *：数学 劳动、音乐、美术、道法、综合 8、 作业量要求： 随堂作业不出校门，家庭作业一六年级不留书面作 业，时间不超过60分钟。严禁教师在微信群、QQ群发布 家庭作业。 9、 作业设置要求： （3） 随堂作业不出校门 5、 课前精心设计每节课的教学设计，课上精讲多练，在课 堂上完成书中与本课相关的练习题。 6、 精选配套教辅中的习题，针对重难点选做适当的内容。7、 不准占

5、用自学课的时间，自习课上学生完成随堂作业。 8、 培养学生良好的学习习惯。 （4） 家庭作业不留书面作业 3、 作业布置体现分层。 4、 作业内容基本统一。 年级组内作业内容统一，班级作业登记簿、学生记事本、 统一、教案级班级大册子内容要统一。 10、 作业批改总体要求 4、 作业批改一律用红笔，对的打“”号，错的打“” 号，用分数或等次或评语给予评价，要签批改时间。学生 错题在讲评后改正，改后的答案前面要写“改”提示，或 在原题改好后，教师复批。马虎潦草或不符合要求的写明 “重做”及重做原因。评语、等级、标志符号布局要统 一、合理，时间写在右下角，改正之后的答案，老师要及 时复批，符号也要进行修改，将“”圈除或用“”代 替。作业批改使用等级和带有激励性的标志，等级包括 （做题质量和书写）、日期。能力培养可以选做，做了必 须批阅，等级包括（做题质量和书写）、日期。 2、课堂作业要全批全改，允许不同层次的学生要有不同的 要求，对全班学生作业的主要问题或典型问题要做记录， 及时进行评讲。 5、 教师批改要认真、及时，