新译林6a全册教案

1、it he kns ew lth perio 1(总第1课时)主备人：tachintime教学时间:teachgcntens教学内容：stotimeahig ams and leningbctives教学目标:1能听懂、会读、会说: ki,clthes， was, ere，mi， leer， oosh, wlk thru,eoe, sho， beautfl, wear,point at, lagh.2能听懂、会读、会说句型：clever peole can see cthsfolishpeople can see m.te kin snt ering any clthes.能正确地理解并朗读对

2、话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4.让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实,待人要真诚。focu of he leso教学重点：1.单词clths， oish,weing的发音。2描述服装的形容词。3.故事中人物语气的朗读。rdiced ra o difficulty教学难点：1故事中大量形容词的理解和运用。2.学生在了解故事的基础上，复述故事。eacng ds教学准备:挂图,卡片,ttecigprocedurs教学过程：tep greetng nd fre tal1. greetit：gomornn, boysadgirlss: god oig,s .t:how re yo？:

3、im n,well,good.t: nice to see you.s:nie to seyou, to.2. e-itroduion3.takabout our clothe andl “clothes”4 ntrduce the kin:who i h？ hw do you knw?is hisclthes betfl？(lean： kng）: today wltalk out h kings e clothe.出示课题：uni t ngs newclothetp resentation： whlreadng:.wah the carto nd guess thename of he so

4、ry.fatreading. rad the or ndiidully and try to fid o：a.te tim: wen idte ory hapn？(lear:on lon ago, was, we）b.tmanhracter:ho ari he stor? 引导学生使用句型:there wasa king. he ke ne clohestherwere two none was in nd tllon is fat andshot.paaaph:hw p ad larn. a.listento the story daswer: wh the w en vi the kin?

5、 whtdid ey say？ bredit eter （pay aenon to h pruntonoft wods： lied, viied)4.pragraph: ea ndlearn.ard paragrp a coplete te folowing sntenc:accordin tothe tw men, he king wcotes are _ .becaue _.(lea: mac, cleer, olsh）b.istn anrepea.letsome stunts tryto ac the tw men. 5.pararph 3 and 4: rad nirs/rouc. a

6、.t king wa hroughthe city in hi new clotes.(lear： walkthrough).b.at did th peple say?try to c an sy. c.wat did te boy sy？ ty to act and sy.learthe new ords: sou, pont a，auha y attention o the ponuncitin of he o: oked， shute,pintd, laghig.whato o hinko th byand th people i the stet? h?6.ead anfinis h

7、e exerse. aredaddo th execise.bc c.read te wole story ethe. red after e te跟录音朗读,并且强调语音语调t：ow lets trytorad afterte tape.逐句跟读,注意语音语调。以小组为单位,选择一种喜欢的方式读一读课文。t:o, hoyourbeatfl voic to you ptnesoucn rea in oles read tr n read togethe nd o lts o!step 3 considtion:fnsh th exercise onp.8ost-eading.fiih the

8、eercien 8 a.tre o falst: y reery wll. do you know hissory now?s：yst:ok. nw les ad tese sentence.re hey rnht?ss finih te exrcie， the chek te nswers.breand wriet: you read nrles?s:yes, weca.: k.pese radin rols,the fnish te exercie: ead n wrie.2. les ac.t: pease so raing. its shw timenow. lets ub for t

9、hecaton. whwat tbelets begn.两组分角色、全班分角色。3.try rellsep homewrk1.reite te sory .2.trtoradmr andersnfaitaes板书设计：unit 1 the kings new clotheslong long ago, there was/weremy king,what beautiful clothes!ha!ha! the king isnt wearing any clothes.a kinga little boya lot of peopletwo men教学反思：_unit 1tekngnew c

10、loth perid 2 （总第 课时)teag me教学时间：teching connt教学内容:grammr time un imeteachng msadlearin objetive教学目标:学生能掌握动词过去式的规则。2.学生能运用一般过去时进行对话和表演。.学生能试着谈论过去的经历。focu of te lesson教学重点:过去式的规则和读音peictearea f diffcl教学难点：过去式的规则和读音tacn aid教学准备：挂图，卡片,ppt,录音机tacin ocedur教学过程：stp1 reigand revision.1.grg.2.riew t wors a p

11、se:levr，oolsh,lug，oin ,shut. t:ast las e arnt tyaout a king nd hisnew lothes look t the bo. h poited at th king adlaughed. why?s:because he kigwasnt wearing an lots. t:es.thekngwsfoish o you ike the story? lets readthe whole tor together.ep2 grmr te1.t：fro thstory weknolong lon g,there sa knghe knli

12、ked newclothes. w can red the wrs nd sentcesliketis？师示范朗读,纠正发音,学生练习读。板书s-was, ike- liked。2.t：lets read the folwing sntences in rous divide he lss int groups of ourtheshuldreadhe sennce uly. 呈现rmma i中的句子,让学生在小组里读一读。3.uneline te orsws, wre， vsitd, iked, looed,poiehouted， laughed.划出句中的动词过去式。4.et testud

13、ns ty o ed thee word coretly. hy may help ac othr.te laterthe teacer help.学生组内朗读，互相纠正读音。教师帮助。5组内讨论并总结动词过去式的发音规则即变化形式。6.epot 小组代表发言总结。7教师总结。.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。引导学生找出句子中的时间标志语,并板书。long longago, on dy。补充:yetray， lastit, tre as ago。.b动词在一般过去时中的变化:1.am 和在一般过去时中变为

14、as。2.ar在一般过去时中变为were。c.动词过去式变化规则：1)一般在动词末尾加ed,如:poitpinted， shut-shouted)以不发音的e结尾加d,如:lkelid ive-liv3)过去式“-d”的发音规则（1）动词词尾为“t,d”时，发/ d /音wantatd（要)neednede（需要)(2）动词词尾为清辅音时，发/ t / 音。 helphelped (帮助)laluhed （笑)lok loked （看) ks ised （吻）wash ahe （洗) tc wtchd （注视） （3）动词词尾为，d以外之浊辅音或元音时,发 /音。al calle (叫）sta

15、staed（停留）cycrid(哭)8.练一练。呈现紫色部分的动词及其过去式。让学生在组内读一读并互相纠正发音。9.actce通过写出单词过去式和用动词的适当形式填空的练习复习巩固所学一般过去时tp3 fun time1.教师通过课文图片的展示,引导学生以king 和mn1，m2等的口气进行对话。教师可先与一名学生做示范。2air wrk.组织学生两人一组进行对话练习。.get th pair oat thedialouesas tw o tee pairtopent it to h clas.sep4consolidationt:now boys a grs，yoan adnd act th

16、story.les tryto i he sory，o? 1.loo an ay ho ictus of the stor to te s.an giete eyword.hel the ss tell he str. ic1 log long ago, thee ws he led ne a isited e kina pic.thet men shwed cever pepe folispeope i3 the king alke throug here wre theylooed t shoute pic.4a litt boy poined laged 教师示范第一幅图。在此过程中，提

17、醒并帮助学生用准确语言流畅地表达。2se onpcur to wt 选择一幅图写一写。sep hoew1.背诵carto time2.完成课时练习板书设计：uni1 t kings necoths am was is was ae-welag lauhd point pint ke likedli-le klikd shut shoutedsowhowed al - akd教学反思:_unit he kinew loths piod3（总第 3课时）teaching ime教学时间:tahing conents教学内容:sud tme、uture im & cartoo imetachng a

18、ms an arnng objctive教学目标:.能正确读出字母组合ar发音,并能够体会小诗的韵脚。2.能正确理解、朗读arton time中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事。3.了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。focus of thelson教学重点：1.能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。2.能正确理解、朗读cartoon tme中的故事，能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事。3能熟练掌握动词过去式的规则。preictd ara ofdifilt教学难点:1.能熟练掌握动词过去式的规则。能正确读出字母组合a发音tecn

19、 ids教学准备:挂图,卡片,录音机eahing roedures教学过程:sep. reviethtexwho n rtell t tor？(long longago, ther wa a k.na, tomen vsited he kg.thy cn mke new clotheso th king. the two men soed the kin his new clotes. th lotes aremagic.cler poplecan sehm and foish peop catse them. he king walke uh te ciy in his nw lthe a

20、to peope looked atthe in houted. ut oneitlb poied at th king. h aughd and sa: hekin desntweanclohe.)ep 2. look nd sy (ound tie)1.:look thepictur wo is he? e is i.ht e et?he go a cad fm mak.what d te crd say?t aid:meoy paty a af p fou i he par.col yo ty to sa sething abut the pitue？k got a crd fro ma

21、rk. tecard aid: cme to y ar t hlfpast fr ihe pa.ryt litn and read itcn yu in smeothe words？ : arm, car,had, park, ptsep3. lookand mach (cltue e)1.:his he?an amerian owo scottish man2.hat theamerican cowby werin?he is waringjeans.3.what ithscott a wer？e s wearn kt.4do ou know m? what are the werin?he

22、 cheewoan th jaaneeoan is is weringa chi-pa earng akimo.sep. oo and say.（can time)1.kabout thpictur.ha omiss fox ad her stdents say？theewas muntn.ther ws hous on te mountin od mn nd a litle y livein the hus.ho tey sytt？they tela stry. ry to sy.e tell the story.eachstdn say osentencewo tas?long lngag

23、o, theews a mountain.wh ysth nex sntec?hewas use onthe mounin.whasnext?an od anda liteo lived thehouse.whatext?th o man told the by storywhose un?it s mikes turn. h, h ishininharhs ext？long lng ao,we ave otrt th story again. lets ad.4. ry t emembr.5. e ct.板书设计:unit 1 the kings new clotheslong long a

24、go, there was a mountain.there was a house on the mountain.an old man and a little boy lived in the house.the old man told the boy a story. 教学反思:_unt the kig new clotes rd (总第4 课时)eaching tme教学时间：eig contes教学内容: checkotime adticig tim.teahg aims and learning bjeciv教学目标：.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。.理解过去式的用法,

25、掌握单词的正确读音并能正确运用。3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。4.掌握字母组合“a”的发音规则。.通过cheou time以及ckingme的学习来评价自己本单元的学习情况。focusof theson教学重点：.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。2熟练掌握一般过去式相关语法知识,并能正确运用。3.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。predicedara of ifficu教学难点:加强语言输出的训练,促进综合语言运用能力的提升。eaching id教学准备:光盘,卡片，ppteahing rcdrs教学过程:step1ening aims1按要求掌握

26、本单元单词、句型和日常用语。2理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。4.掌握字母组合“”的发音规则。5.通过checkuime以及tikn tim的学习来评价自己本单元的学习情况。step2.reeatita1:vew storie小组内尝试复述故事。task:rev catootime1.ct u crtoon tme 2. fnih sme xrise about pstensetsk:ceu tima： rea ad writ1. 学生根据图片内容回答，并学习新词foest, a, ik, turn ino, pice教师引导学

27、生看图回答。1.in thforst？2wha dithe ol man d？3. hat wee the qieens(要求）for elion？4. who i thlion？2. try to fiih te stor指导学生完成书本填空，并巡视检查。3 组内讨论并校对订正。引导学生先组内讨论再校对订正。4. readthe try i roupssp3.practice(6分钟)b: cirlnd say. 完成书本练习。引导学生讲清楚为什么选用该词的原因，再次巩固一般过去时2. prepar ourownsory d tel your tory in grus.教师评价。tep.pr

28、tn（6分钟）.小组合作完成tcin tme 2.教师指导学生小组合作根据本单元学习情况完成king tie并做好统计。step5.heckut（10分钟)课课练相应内容。指导学生独立答题。教师巡视了解学生完成情况。对个别学生进行指导。师生用投影仪进行校对。选择个别练习当堂反馈矫正。tep6.hoework（1分钟）1.抄写本单元词组英3中1，并默。2.完成课课练。板书设计:it kngs ew lthesisamwa areere pickpike livelived shoutshouted alkwlked教学反思:_ _nit1 teking ew cloths pero5 (总第5

29、课时)teahing ime教学时间：tehin content教学内容：review&完成补充习题.tachiga and leanig objetivs教学目标：1熟练掌握本单元单词、句型和日常用语。2理解过去式的用法,掌握单词的正确读音并能正确运用。3.掌握字母组合“r”的发音规则。4.能熟练完成相应的练习,提高学生的答题能力。tecig aids教学准备:挂图,卡片,pts othe sso教学重点:1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。2考查学生对一般过去时的使用情况。peicte area of difficuty教学难点:1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。2.考查学生对一般过

30、去时的使用情况。teahing procedures教学过程:step1 revison 1. geetin.: good onin, lass s： god mrnin, miss 2听写单词、词组和重点句子。lng ong ag, therewas kig. theking was hpp. he liked n lthes two n visited thekng.augh war a tell sart ittle ext urn cid. rpa the sty.4 orece h sty witt e wrsste.dtheexeris.1ohe listein part.then

31、chck the anwer.2. do e writing part.3 hec he er.stp3.hoework1. read， rcitand act thestor time and cartoon time.2.recit ekey words,pase nd entencs.板书设计:unit 1 the kings new clotheslong long ago, there was/werent2what a dy主备人:单元分析:本课时主要学习内容stor me的关于天气的有关情况。通过学习，可以进一步培养学生学习和阅读的兴趣,促进综合语言运用能力的提升。教学重点:(1

32、)天气情况的理解。(2）阅读策略的学习。(3)根据对天气的理解,能完成相应的练习。（)在了解天气的基础上，复述内容。教学难点:(1）天气中大量形容词的理解和运用。（2）学生在了天气的基础上,复述内容。单元教学目标：1、知识技能目标：. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：coudy, rainy, sun,winy和会运用句型:i as suy / clouy / windy / in2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词ho, nestin， ether， high, honey, at， bee，cu, k, rain. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音 学生

33、能初步感知天气表达的句型5 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解2. 情感价值目标:1、在学习的过程中加深学生对皇帝新装的了解。、树立学好英语的信心。单元教学重点：【学习目标】1.学生对本课重点词汇的听、说、读、写2 学生对本课天气表达的句型的掌握单元教学重点：1.能正确地理解并朗读对话内容。2. 能初步运用本课所学的词汇和句型。单元教学安排：本单元共计5课时ni 2 ha dy! piod 1 (总第_6_课时）tachig time教学时间：eahing cntens教学内容:storytimeteachng aims and learng objevs教学目标:1.学生能初步能理解并且

34、会听、会说、会读和会拼写单词及词组：clouy, riny, suy, iny 和会运用句型：it wa sunny / cloy / winy / any. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show， inersting, ether,hig， oey，t, e, coud, sky,rin3 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音4. 学生能初步感知天气表达的句型5 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解ocus of the lson教学重点:.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：loud, rany, sunn, wy 和会运用句型:t a un/ coudy/

35、wiy / rain.2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词shw,ntresting, eaher, gh, honey, nt， bee,cloud, sky, rain，、3 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音4. 学生能初步感知天气表达的句型ricteare of dificuty教学难点：1. 学生对本课重点词汇的听、说、读、写学生对本课天气表达的句型的掌握 学生对动词过去式的不规则变化的认读tachingais教学准备:板书准备: uni 2教具准备:单词卡片，课文图片，ppteachi pcedures教学过程:tep 1 warm p 1. greeing2. ree

36、k: hlo, bosand gils. old ou kw somthig mre about me？ woays ao，i wasinshnghai do ou know shanghai？ itsa big anbeautfulcity revew : was（am的过去式） ao but ow ,i ain zhniagang.its beau, too 利用简单的两句话,区分时态的不同3.: ca you letmeknosomtng bout yo？lookathscree, yo can choose one parto tellmeoethiabouyou. 出示 favrte

37、 food,fvrie animl, obbs三个话题在avourtefo话题中引出本课相关单词umpligs, oney在favourite animal话题中引出本课相关单词prrot 延伸到part show在hoies话题中引出 ike drawg nritig iaries very much.ch:daries diryt:ook ,these are my piure. ets look tthm. tec: unnycludy widy rany :ese pictues are abt the eather.each: weathrstep peenio.shw a pturet： ths is yang ling. se likes rawnnd wingdiares,too. 出示日记抬头部分t: tis s adiryof he.what a day！ what dy isit tody？ nd whadate is t tday? 20h sptember(9月20号) 渗透英文日记的书写格式3. 引出课题unit wa a day! t:lets lookat ang lngs pcues.what can yousee