菊花系列活动方案.doc

1、菊花系列活动方案活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界箸名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种已达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏 价值, 更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文中有“多彩四季”单元， 要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点学习花 卉的栽培.养护。艺术中要求学生善于发现探索生活中的艺术，从而领略多 种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标要求都可以在菊花的系列活 动中得以综

2、合、实施.贯彻。这一活动也符合新教材的基木设计理念。初一 学生课务较松，我校又地处农村，具有实施这一系列活动时空优势。农村学 生在街头巷尾虽然常见菊花，但很多学生对其认识肤浅，了解不全而，其至 熟视无睹，更谈不上从艺术上去欣赏、评价。因而非常有必要引导农村学生 在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以“菊花”为主题的综合实践课程。二、活动目的,通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和技 术实践，培养热爱劳动的情感。通过“话菊”的课题研究，让学生初步学会 制定课题研究计划，学会搜集、加工、处理信息的各种基木方法，养成交流 信息的习

3、惯。通过“颂菊的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设计 布置，手抄报的设计制作和以“菊”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情 趣，发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储 存，尝试相关知识的综合运用及解决生活中实际问 题；扩展学生的活动兴 趣，增进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活情趣，充实休闲生活， 促身心均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极体验；促使学生学会分 享、合作、竞争，养成科学，创新意识。三、 活动步骤及方法：1、语文、劳技.艺术老师一起制作多媒 体课件菊九展示盆景菊、大丽菊、塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不常见 的菊花

4、品种和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学生观 看课件菊九劳技老师对一些菊花的种类、特点做简单的介绍和说明。使学 生与原有的菊花认识产生强烈反差，激起创作欲望和思维积极性。适时布置 第一项学习任务：选择自己最喜欢的一种菊花，搜集有关它的造型.养护等 资料，三天后交流。3s学 生互相交流、讨论搜集的资料，然后自由结对， 两人共育一盆菊花。4、在种植园，劳技老师将早已备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实践中学会花卉的上盆的 技术。5.劳技老师据菊花长势适时向学生传授养护、造型知识。学生再结合 自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工）

5、，并写好观察R记。 6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提供一些线 索，让学生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的信息资料，开展课题研究。 提供时间让学生从菊花的栽培历史、栽培技术、特点、种类.用途.病虫害防 治等多个角度进行口头交流，利用手抄报形式进行书面交流。举行“颂菊” 诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后召开“话菊”课题研究报告会。7.在菊花怒放时，艺术.语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计 独特的标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求图文并茂， 造型新颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布置。（要求 各班要有大型展板，配合菊展

6、，摆放造型要新颖）。8、菊展中学生自由投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主题的绘画.书法、征文比赛，优秀作品适时展出。9、活动结束后，安排时 间进行总结，相互交流，提高认识，总结经验.四、成果 展示形式：课题 研究报告.展览.手抄报、竞赛.交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界著名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种己达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏 价值, 更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。

7、语文中有“多彩四季”单元， 要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点学习花 卉的栽培.养护。艺术中要求学生善于发现探索生活中的艺术，从而领略多 种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标要求都可以在菊花的系列活 动中得以综合、实施、贯彻。这一活动也符合新教材的基本设计理念。初一 学生课务较松，我校又地处农村，具有实施这一系列活动时空优势。农村学 生在街头巷尾虽然常见菊花，但很多学生对其认识肤浅，了解不全面，其至 熟视无睹，更谈不上从艺术上去欣赏、评价。因而非常有必要引导农村学生 在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以

8、“菊花”为主题的综合实践课程。二、活动目的,通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和技 术实践，培养热爱劳动的情感。通过“话菊”的课题研究，让学生初步学会 制定课题研究计划，学会搜集.加工、处理信息的各种基本方法，养成交流 信息的习惯。通过颂菊”的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设计 布置，手抄报的设计制作和以“菊”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情 趣，发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储 存，尝试相关知识的综合运用及解决生活中实际问 题；扩展学生的活动兴 趣，增进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活情趣，充实休闲

9、生活， 促身心均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极体验；促使学生学会分 享.合作、竞争，养成科学，创新意识。三、活动步骤及方法：1、语文、劳技、艺术老师一起制 作多媒体课件菊九展示盆景菊、大丽菊.塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不常见 的菊花品种和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学生观 看课件菊。劳技老师对一些菊花的种类、特点做简单的介绍和说明。使 学生与原有的菊花认识产生强烈反差，激起创作欲望和思维积极性。适时布 置第一项学习任务：选择自己最喜欢的一种菊花，搜集有关它的造型、养护 等资料，三天后交流。3s学生互相交流、讨论搜集的资料，然后自由结对， 两人共育一盆菊花。4、在种植

10、园，劳技老师将早已备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实践中学会花卉的上盆的 技术。5.劳技老师据菊花长势适时向学生传授养护、造型知识。学生再结合 自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工），并写好观察R记。6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提供一些线 索，让学生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的信息资料，开展课题研究。 提供时间让学生从菊花的栽培历史.栽培技术、特点、种类、用途、病虫害 防治等多个角度进行口头 交流，利用手抄报形式进行书而交流。举行“颂 菊”诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后召开“话菊”课题研究报告

11、会。7.在菊花怒放时，艺术、语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计 独特的标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求图文并茂， 造型新颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布置。（要求 各班要有大型展板，配合菊展，摆放造型要新颖）。8、菊展中学生自由投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主题的绘画、书法、征文比赛，优秀作品适时展出。9s活动结束后，安排时 间进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。四、成果 展示形式：课 题研究报告、展览.手抄报、竞赛、交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界箸名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我

12、国己有3000多年的栽培历史，品种已达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏 价值, 更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文中有“多彩四季”单元， 要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点学习花 卉的栽培.养护。艺术中要求学生善于发现探索生活中的艺术，从而领略多 种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标要求都可以在菊花的系列活 动中得以综合、实施.贯彻。这一活动也符合新教材的基本设计理念。初一 学生课务较松，我校又地处农村，具有实施这一系列活动时空优势。农

13、村学 生在街头巷尾虽然常见菊花，但很多学生对其认识肤浅，了解不全面，其至 熟视无睹，更谈不上从艺术上去欣赏、评价。因而非常有必要引导农村学生 在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以“菊花”为主题的综合实践课程。二、活动目的：通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和技 术实践，培养热爱劳动的情感。通过“话菊”的课题研究，让学生初步学会 制定课题研究计划，学会搜集、加工、处理信息的各种基木方法，养成交流 信息的习惯。通过“颂菊的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设计 布手抄报的设计制作和以“菊

14、”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情趣, 发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储存， 尝试相关知识的综合运用及解决生活中实际问题；扩展学生的活动兴趣，增进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活 情趣，充实休闲生活，促身心均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极 体验；促使学生学会分享、合作、竞争，养成科学，创新意识。三、活动步骤及方法：1、语文、劳技、艺术老师一起制 作多媒体课件菊九展示盆景菊、大丽菊.塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不常见 的菊花品种和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学生观 看课件菊九劳技老师对一些菊花的种类、特点做简单的介绍和说明。使学 生

15、与原有的菊花认识产生强烈反差，激起创作欲望和思维积极性。适时布置 第一项学习任务：选择自己最喜欢的一种菊花，搜集有关它的造型.养护等 资料，三天后交流。3s学 生互相交流、讨论搜集的资料，然后自由结对， 两人共育一盆菊花。4、在种植园，劳技老师将早已备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实践中学会花卉的上盆的 技术。5s劳技老师据菊花长势适时向学生传授养护.造型知识。学生再结合 自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工），并写好观察R记。 6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提供一些线 索，让学生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的

16、信息资料，开展课题研究。 提供时间让学生从菊花的栽培历史、栽培技术、特点、种类、用途.病虫害 防治等多个角度进行口头 交流，利用手抄报形式进行书而交流。举行“颂 菊”诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后召开“话菊课题研究报告会。7、在菊花 怒放时，艺术、语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计独特的标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求图文 并茂，造型新颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布置。（要求各班要有大型展板，配合菊展，摆放造型要新颖）。8、菊展中学生自由投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主题的绘画、书法、征文比赛，优秀作品适时展出。9s活

17、动结束后，安排时 间进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。四、成果 展示形式：课 题研究报告、展览.手抄报、竞赛、交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界箸名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种己达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏 价值, 更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文中有“多彩四季”单元， 要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点学习花 卉的栽培、养护。艺术中要求学生善于发

18、现探索生活中的艺术，从而领略多 种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标要求都可以在菊花的系列活 动中得以综合、实施.贯彻。这一活动也符合新教材的基木设计理念。初一 学生课务较松，我校又地处农村，具有实施这一系列活动时空优势。农村学 生在街头巷尾虽然常见菊花，但很多学生对其认识肤浅，了解不全面，其至 熟视无睹，更谈不上从艺术上去欣赏、评价。因而非常有必要引导农村学生 在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以“菊花”为主题的综合实践课程。二、活动目的.通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和技 术实践，培养热爱劳动的情感。通过“

19、话菊”的课题研究，让学生初步学会 制定课题研究计划，学会搜集、加工、处理信息的各种基木方法，养成交流 信息的习惯。通过“颂菊的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设计 布置，手抄报的设计制作和以“菊”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情 趣，发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储 存，尝试相关知识的综合运用及解决生活中实际问 题；扩展学生的活动兴 趣，增进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活情趣，充实休闲生活， 促身心均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极体验；促使学生学会分享.合作、竞争，养成科学，创新意识。三、活动步骤及方法：1

20、、语文、劳技、艺术老师一起制 作多媒体课件菊九展示盆景菊、大丽菊.塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不常见 的菊花品种和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学生观 看课件菊火劳技老师对一些菊花的种类、特点做简单的介绍和说明。使学 生与原有的菊花认识产生强烈反差，激起创作欲望和思维积极性。适时布置 第一项学习任务.选择自己最喜欢 的一种菊花，搜集有关它的造型.养护等 资料，三天后交流。3s学 生互相交流、讨论搜集的资料，然后自由结对， 两人共育一盆菊花。4s在种植园，劳技老师将早已备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实践中学会花卉的上盆的技术。5.劳技

21、老师据菊花长势适时向学生传授养护、造型知识。学生 再结合自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工），并写好观 察R记。6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提 供一些线索，让学生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的信息资料，开展课 题研究。提供时间让学生从菊花的栽培历史.栽培技术、特点、种类.用途. 病虫害防治等多个角度进行口头交流，利用手抄报形式进行书面交流。举行 “颂菊”诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后召开“话菊课题研究报告会。7、在菊花 怒放时，艺术、语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计独特的 标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求

22、图文并茂，造型新 颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布.置。（要求各班 要有大型展板，配合菊展，摆放造型要新颖）。8、菊展中学生自市投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主题的绘画.书法征文比赛，优秀作品适时展出。9、活动结束后，安排时间 进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。四、成果 展示形式：课题 研究报告.展览、手抄报、竞赛、交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界著名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种己达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏

23、价 值，更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文中有“多彩四季”单元，要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点 学习花卉的栽培、养护。艺术中要求学生善于发现探索生活中的艺术，从而 领略多种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标要求都可以在菊花的 系列活动中得以综合、实施.贯彻。这一活动也符合新教材的基木设计理念。 初一学生课务较松，我校又地处农村，具有实施这一系列活动时空优势。农 村学生在街头巷尾虽然常见菊花，但很多学生对其认识肤浅，了解不全面， 其至熟视无睹，更谈不上从艺术上去欣赏、评价。因而非常有必要引导农村

24、 学生在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以“菊花”为主题的综合实践课程。二、活动目的：通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和技 术实践，培养热爱劳动的情感。通过“话菊”的课题研究，让学生初步学会 制定课题研究计划，学会搜集、加工、处理信息的各种基本方法，养成交流 信息的习惯。通过“颂菊的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设计 布置，手抄报的设计制作和以“菊”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情 趣，发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储 存，尝试相关知识的综合运用

25、及解决生活中实际问 题；扩展学生的活动兴 趣，增进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活情趣，充实休闲生活， 促身心均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极体验；促使学生学会分 享、合作、竞争，养成科学，创新意识。三、活动步骤及方法：1、语文、劳技、艺术老师一起制作多媒体课件菊九展示盆景菊、大丽菊、塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不 常见的菊花品种和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学 生观看课件菊九劳技老师对一些菊花的种类、特点做简单的介绍和说明。 使学生与原有的菊花认识产生强烈反差，激起创作欲望和思维积极性。适时 布置第一项学习任务.选择自己最喜欢 的一种菊花，搜集有关它的造型.养

26、 护等资料，三天后交流。3、学生互相交流、讨论搜集的资料，然后自由结 对，两人共育一盆菊花。4、在种植园，劳技老师将早已备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实践中学会花卉的上盆的 技术。5、劳技老师据菊花长势适时向学生传授养护、造型知识。学生再结 合自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工），并写好观察R 记。6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提供一 些线索，让学生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的信息资料，开展课题研 究。提供时间让学生从菊花的栽培历史、栽培技术、特点、种类.用途.病虫 害防治等多个角度进行口头交流，利用手抄

27、报形式进行书面交流。举行“颂 菊”诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后召开“话菊”课题研究报告会。7s在菊 花怒放时，艺术、语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计独特 的标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求图文并茂，造型 新颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布置。（要求各班 要有大型展板，配合菊展，摆放造型要新颖）。8s菊展中学生自由投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主第贝码页7总共总页数页题的绘画.书法征文比赛，优秀作品适时展出。9s活动结束后，安排时间 进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。四、成果 展示形式：课题 研究报告、展览、手抄

28、报、竞赛、交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界著名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种己达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏 价值, 更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文中有“多彩四季”单元， 要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点学习花 卉的栽培.养护。艺术中要求学生善于发现探索生活中的艺术，从而领略多 种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标要求都可以在菊花的系列活 动中得

29、以综合、实施.贯彻。这一活动也符合新教材的基本设计理念。初一 学生课务较松，我校又地处农村，具有实施这一系列活动时空优势。农村学 生在街头巷尾虽然常见菊花，但很多学生对其认识肤浅，了解不全面，其至 熟视无睹，更谈不上从艺术上去欣赏、评价。因而非常有必要引导农村学生 在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以“菊花”为主题的综合实践课程。二、活动目的.通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和技 术实践，培养热爱劳动的情感。通过“话菊”的课题研究，让学生初步学会 制定课题研究计划，学会搜集、加工、处理信息的各种基木方法，养成交流信息的

30、习惯。通过“颂菊”的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设计 布手抄报的设计制作和以“菊”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情趣, 发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储存， 尝试相关知识的综合运用及解决生活中实际问题；扩展学生的活动兴趣，增 进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活情趣，充实休闲生活，促身心 均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极体验；促使学生学会分享、合 作、竞争，养成科学，创新意识。三、活动步骤及方法：1、语文、劳技、艺术老师一起制 作多媒体课件菊九展示盆景菊、大丽菊、塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不常 见的菊花品种

31、和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学生 观看课件菊九劳技老师对一些菊花的种类、特点做简单的介绍和说明。使 学生与原有的菊花认识产生强烈反差，激起创作欲望和思维积极性。适时布 置第一项学习任务：选择自己最喜欢的一种菊花，搜集有关它的造型、养护 等资料，三天后交流。3s学生互相交流、讨论搜集的资料，然后自由结对， 两人共育一盆菊花。4s在种植园，劳技老师将早己备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实践中学会花卉的上盆的 技术。5、劳技老师据菊花长势适时向学生传授养护、造型知识。学生再结 合自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工），并写

32、好观察R 记。6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提供一 些线索，让学生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的信息资料，开展课题研 究。提供时间让学生从菊花的栽培历史,栽培技术、特点、种类、用途.病虫 害防治等多个角度进行口头交流，利用手抄报形式进行书而交流。举行“颂 菊”诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后召开“话菊”课题研究报告会。7s在菊 花怒放时，艺术、语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计独特 的标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求图文并茂，造型 新颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布置。（要求各班 要有大型展板，配合菊展，摆

33、放造型要新颖）。8s菊展中学生自由投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主题的绘画、书法、征文比赛，优秀作品适时展出。9、活动结束后，安排时 间进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。四、成果 展示形式：课 题研究报告.展览.手抄报、竞赛、交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界箸名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种已达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏 价值, 更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文

34、中有“多彩四季”单元， 要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点学习花 卉的栽培.养护。艺术中要求学生善于发现探索生活中的艺术，从而领略多 种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标要求都可以在菊花的系列活 动中得以综合、实施、贯彻。这一活动也符合新教材的基木设计理念。初一 学生课务较松，我校又地处农村，具有实施这一系列活动时空优势。农村学 生在街头巷尾虽然常见菊花，但很多学生对其认识肤浅，了解不全面，其至 熟视无睹，更谈不上从艺术上去欣赏、评价。因而非常有必要引导农村学生 在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以“菊

35、花”为主题的综合实践课程。二、活动目的：通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和 技术实践，培养热爱劳动的情感。通过“话菊”的课题研究，让学生初步 学会制定课题研究计划，学会搜集、加工、处理信息的各种 基本方法，养 成交流信息的习惯。通过“颂菊”的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设计 布S,手抄报的设计制作和以“菊”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情 趣，发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储 存，尝试相关知识的综合运用及解决生活中实际问 题；扩展学生的活动兴 趣，增进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活情趣，充实休闲

36、生活， 促身心均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极体验；促使学生学会分 享、合作、竞争，养成科学，创新意识。三、 活动步骤及方法：1、语文.劳技艺术老师一起制 作多媒 体课件菊九展示盆景菊、大丽菊、塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不常见的 菊花品种和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学生观看 课件菊九劳技老师对一些菊花的种类、特点做简单的介绍和说明。使学生 与原有的菊花认识产生强烈反差，激起第贝码页7总共总页数页创作欲望和思维积极性。适时布置第一项学习任务：选择自己最喜欢的一种 菊花，搜集有关它的造型、养护等资料，三天后交流。3、学 生互相交流、 讨论搜集的资料，然后自由结对，两人

37、共育一盆菊花。4s在种植园，劳技老师将早己备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实践中学会花卉的上盆的 技术。5、劳技老师据菊花长势适时向学生传授养护、造型知识。学生再结 合自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工），并写好观察R 记。6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提供一 些线索，让学生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的信息资料，开展课题研 究。提供时间让学生从菊花的栽培历史、栽培技术、特点、种类、用途.病 虫害防治等多个角度进行口头 交流，利用手抄报形式进行书而交流。举行 “颂菊诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后

38、召开“话菊”课题研究报告会。7s在菊 花怒放时，艺术.语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计独特 的标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求图文并茂，造型 新颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布置。（要求各班 要有大型展板，配合菊展，摆放造型要新颖）。8s菊展中学生自由投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主题的绘画.书法、征文比赛，优秀作品适时展出。9、活动结束后，安排时 间进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。四、成果 展示形式：课 题研究报告、展览.手抄报、竞赛、交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界箸名花卉之一，也是我国

39、十大著名传统花卉之一。在我国己有3000多年的栽培历史，品种己达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏价 值，更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文中有“多彩四季”单 元，要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点 学习花卉的栽培、养护。艺术中要求学生善于发现探索生活中的艺术，从 而领略多种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标 要求都可以在菊 花的系列活动中得以综合、实施、贯彻。这一活动也符合新教材的基木设 计理念。初一学生课务较松，我校又地处农村，具有实

40、施这一系列活动时 空优势。农村学生在街头巷尾虽然常见菊 花，但很多学生对其认识肤浅， 了解不全面，其至熟视无睹，更谈不 上从艺术上去欣赏、评价。因而非常 有必要引导农村学生在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以“菊花”为主题的综合实践课程。二、活动目的,通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和技 术实践，培养热爱劳动的情感。通过“话菊”的课题研究，让学生初步学会 制定课题研究计划，学会搜集.加工、处理信息的各种基木方法，养成交流 信息的习惯。通过“颂菊的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设

41、计 布置，手抄报的设计制作和以“菊”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情 趣，发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储存，尝试相关知识的综合运用及解决生活中实际问题；扩 展学生的活动兴趣，增进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活情趣， 充实休闲生活，促身心均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极体验； 促使学生学会分享、合作、竞争，养成科学，创新意识。三、 活动步骤及方法：1、语文,劳技艺术老师一起制 作多媒 体课件菊九展示盆景菊、大丽菊.塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不常见的 菊花品种和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学生观看 课件菊九劳技老师对一些菊花的种

42、类、特点做简单的介绍和说明。使学生 与原有的菊花认识产生强烈反差，激起创作欲望和思维积极性。适时布置第 一项学习任务：选择自己最喜欢的一种菊花，搜集有关它的造型、养护等资 料，三天后交流。3s学生互相交流、讨论搜集的资料，然后自由结对，两 人共育一盆菊花。4、在种植园，劳技老师将早已备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实践中学会花卉的上盆的 技术。5.劳技老师据菊花长势适时向学生传授养护、造型知识。学生再结合 自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工），并写好观察R记。 6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提供一些线 索，让学

43、生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的信息资料，开展课题研究。 提供时间让学生从菊花的栽培历史.栽培技术、特点、种类.用途.病虫害防 治等多个角度进行口头交流，利用手抄报形式进行书面交流。举行“颂菊”诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后召开“话菊”课题研究报告会。7、在菊花怒放时，艺术.语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计 独特的标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求图文并茂， 造型新颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布置。（要求 各班要有大型展板，配合菊展，摆放造型要新颖）。8s菊展中学生自由投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主题的绘画、书法、

44、征文比赛，优秀作品适时展出。9、活动结束后，安排时 间进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。四、成果展示形式：课 题研究报告、展览、手抄报、竞赛、交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界箸名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种己达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏 价值, 更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文中有“多彩四季”单元， 要求学生善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。劳技重点学习花 卉的

45、栽培、养护。艺术中要求学生善于发现探索生活中的艺术，从而领略多 种艺术魅力，并展示自己的艺术才华。这些目标要求都可以在菊花的系列活 动中得以综合、实施.贯彻。这一活动也符合新教材的基本设计理念。初一 学生课务较松，我校又地处农村，具有实施这一系列活动时空优势。农村学 生在街头巷尾虽然常见菊花，但很多学生对其认识肤浅，了解不全面，其至 熟视无睹，更谈不上从艺术上去欣赏、评价。因而非常有必要引导农村学生 在司空见惯的事物中探究更多的知识，发现事物的美及价值。正是基于以上原因，我校决定在初一年级开展以“菊花”为主题的综合实践课程。二、活动目的：通过对菊花的栽培与养护，让学生尝试和体验生产劳动和 技术

46、实践，培养热爱劳动的情感。通过“话菊”的课题研究，让学生初步 学会制定课题研究计划，学会搜集.加工、处理信息的各种 基本方法，养 成交流信息的习惯。通过“颂菊的诗文朗诵和以“菊”为主题的征文，锻炼学生的口头和书面表达能力。通过菊展的设计 布置，手抄报的设计制作和以“菊”为主题的绘画、书法比赛，涵养艺术情 趣，发展审美能力。总之，通过一系列活动，激活学生各科学习中知识的储 存，尝试相关知识的综合运用及解决生活中实际问 题；扩展学生的活动兴 趣，增进自我认识，发展个性及特殊才能；涵养生活情趣，充实休闲生活， 促身心均衡发展；丰富学生亲自参与研究探索的积极体验；促使学生学会分 享.合作、竞争，养成科

47、学，创新意识。三、 活动步骤及方法：1、语文、劳技,艺术老师一起制作多媒 体课件菊九展示盆景菊、大丽菊、塔菊、悬崖菊、案头菊等学生不常见的 菊花品种和造型。图片要精而美，且配有优美的描绘性文字。2、学生观看 课件菊九劳技老师对一些菊花的种类、特点做简单的介绍和说明。使学生 与原有的菊花认识产生强烈反差，激起创作欲望和思维积极性。适时布置第 一项学习任务：选择自己最喜欢的一种菊花，搜集有关它的造型.养护等资 料，三天后交流。3、学生互相交流、讨论搜集的资料，然后自由结对，两 人共育一盆菊花。4、在种植园，劳技老师将早已备好且经过一段时间培育的菊苗，按需发放给学生，让学生按老师示范给菊花上盆，在实

48、践中学会花卉的上盆的 技术。5、劳技老师据菊花长势适时向学生传授养护、造型知识。学生再结 合自己搜集资料对菊花适时进行养护造型（两人适当分工），并写好观察R 记。6、在菊花养护过程中，语文老师教会学生制定课题研究计划，提供一 些线索，让学生利用各种渠道，广泛查找有关菊花的信息资料，开展课题研 究。提供时间让学生从菊花的栽培历史.栽培技术、特点、种类、用途、病 虫害防治等多个角度进行口头 交流，利用手抄报形式进行书而交流。举行 “颂菊”诗文朗诵比赛。指导学生撰写课题研究报告，然后召开“话菊”课题研究报告会。7、在菊 花怒放时，艺术.语文老师一起首先指导学生两人合作为每盆菊花设计独特 的标牌（写明品种，养护者，命名且用优美文字描绘，要求图文并茂，造型 新颖，为菊锦上添花）。然后指导学生为菊展进行设计与布置。（要求各班 要有大型展板，配合菊展，摆放造型要新颖）。8、菊展中学生自由投票选出“十佳菊花仙子” 0进行以“菊”为主题的绘画.书法征文比赛，优秀作品适时展出。9s活动结束后，安排时间 进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。四、成果 展示形式：课题 研究报告.展览.手抄报、竞赛.交流会等。活动主题的确定菊花同“梅，兰，竹”被誉为