班主任工作培训课件

1、 班主任是：班主任是：1、学校教育工作的组织者和领导者；、学校教育工作的组织者和领导者；2、联系班级中各科教师的纽带；、联系班级中各科教师的纽带；3、沟通学校与各种学生组织、家庭和、沟通学校与各种学生组织、家庭和 社会的桥梁；社会的桥梁；4、学校贯彻党的教育方针，促进学生、学校贯彻党的教育方针，促进学生 全面健康成长的骨干力量。全面健康成长的骨干力量。 教书是工作，又是生活。要让学生快教书是工作，又是生活。要让学生快乐地学习、成长，教书必须是一个能乐地学习、成长，教书必须是一个能播种快乐的人！播种快乐的人！作为班主任，尊重和爱护学生是做好作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任的工作前提，也是一

2、个班主任班主任的工作前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在工作中取得成功的基础。感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情。“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长。成长。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”新班级建立之初，重视并做好管理中的新班级建立之初，重视并做好管理中的“第一第一次次”，才能在第一时间内树立班主任的威信，才能在第一时间内树立班主任的威信，为为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基以后班级管理工作的进一步

3、开展打下坚实的基础。础。定好弦方能唱好曲：定好弦方能唱好曲：1、定好、定好“亲和弦亲和弦” 2、定好、定好“团结弦团结弦”3、定好、定好“信任弦信任弦” 4、定好、定好“交流弦交流弦”5、定好、定好“卫生弦卫生弦” 6、定好、定好“家长弦家长弦”7、定好、定好“发展弦发展弦”班级管理的理解：班级管理的理解：给学生一个舞台；给学生一个交流的空间；还给学生一个舞台；给学生一个交流的空间；还更应是一个充满情趣、充满人文、充满活力、更应是一个充满情趣、充满人文、充满活力、充满魅力、充满吸引力的地方；是一个让孩子充满魅力、充满吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以舒展、个信得以发展的地方；是一们身心得以舒

4、展、个信得以发展的地方；是一个让人长大后有着美好回味的地方。个让人长大后有着美好回味的地方。班级管理定位：班级管理定位：不仅是管理学生，而更多的是和孩子们不仅是管理学生，而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，走过一段精彩的人生旅程。成长，走过一段精彩的人生旅程。以人为本，依以人为本，依“法法”带班，以带班，以“法法”管人：管人： 1、没有惩罚的教育是不完善的教育、没有惩罚的教育是不完善的教育 2、但千万莫与学生为敌、但千万莫与学生为敌从人性的角度了解人从人性的角度了解人重在规律重在规律从人本的角度完善人从人本的角度完善人重在自助重在自助从人

5、格的角度开发人从人格的角度开发人重在发展重在发展从人才的角度教育人从人才的角度教育人重在责任重在责任1、培养良好的班风。、培养良好的班风。2、培养得力班干部。、培养得力班干部。3、注意细节，落实到位。、注意细节，落实到位。4、培养学生自我管理意识。、培养学生自我管理意识。（1）让学生在班级管理中学会一些）让学生在班级管理中学会一些方法方法。（2）让学生在班级管理中增强一份）让学生在班级管理中增强一份责任责任。（3）让学生在班级管理中增添一份）让学生在班级管理中增添一份光荣光荣。 （4）让学生在班级管理中珍藏一份）让学生在班级管理中珍藏一份幸福幸福。5、开展丰富多彩的文体活动、开展丰富多彩的文体

6、活动 班级文化建设是指班级成员在班主任的引班级文化建设是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大力量，就会加功能一旦形成就会产生巨大力量，就会加速班级的快速的发展。速班级的快速的发展。1、我爱我家、我爱我家2、布置好图书角、布置好图书角3、办好班级黑板报、办好班级黑板报4、巧设英语角（生物角）、巧设英语角（生物角）5、设置评比栏、设置评比栏6、张贴好校训、班训、名人名言、张贴

7、好校训、班训、名人名言班主任通过良好设计并组织的班级活动，班主任通过良好设计并组织的班级活动，能为学生创造展现自己、发挥特长的条能为学生创造展现自己、发挥特长的条件，让了解自己才华的学生在众人面前尽件，让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现，从而达到发展自身的目的。为不情展现，从而达到发展自身的目的。为不了解自己独特能力的学生提供认识自己，了解自己独特能力的学生提供认识自己，发展自己的机会。发展自己的机会。做一个心细如发的班主任，在平凡中成就做一个心细如发的班主任，在平凡中成就一番不平凡的伟业。一番不平凡的伟业。班主任的细心是洞察学生思想行为的航班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规

8、工作的钥匙，是班主任工灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工作的关键。作的关键。学会换位思考。改变环境，不如改变心学会换位思考。改变环境，不如改变心境；改变不了别人，我们可以改变自己。境；改变不了别人，我们可以改变自己。“是骆驼就不要埋怨沙漠是骆驼就不要埋怨沙漠”“上善若水，水善利万物而不争上善若水，水善利万物而不争”二十一世纪呼唤一支素质高、师德优、业二十一世纪呼唤一支素质高、师德优、业务精、有创新精神的班主任队伍。务精、有创新精神的班主任队伍。今天，我们怎样做班主任今天，我们怎样做班主任优秀班主任成长之路优秀班主任成长之路“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”班

9、主任工作是繁琐平淡的，只要我们坚守班主任工作是繁琐平淡的，只要我们坚守好这块阵地，用你的智慧、你的热情、你好这块阵地，用你的智慧、你的热情、你的博爱认真扎实地去做好每一件小事，我的博爱认真扎实地去做好每一件小事，我想不久的将来你也一定会成为名师，因为想不久的将来你也一定会成为名师，因为名师他们也很平凡，他们只是坚持并做好名师他们也很平凡，他们只是坚持并做好了我们曾经未成做好的每一件小事！了我们曾经未成做好的每一件小事！ 依法执教依法执教 爱岗敬业爱岗敬业 热爱学生热爱学生 严谨治学严谨治学 团结协作团结协作 尊重家长尊重家长 廉洁从教廉洁从教 为人师表为人师表班主任的警世名言班主任的警世名言1

10、、教师最大的收获是看到差生的成长而不是优生的成功。、教师最大的收获是看到差生的成长而不是优生的成功。2、要改变学生，必须要震撼学生的心灵。、要改变学生，必须要震撼学生的心灵。3、用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。、用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。4、田地荒芜了，最好的办法是种庄稼；那拔掉学生心灵上的杂草最、田地荒芜了，最好的办法是种庄稼；那拔掉学生心灵上的杂草最 好的办法是灌注美德。好的办法是灌注美德。5、对学生影响最大的不是你教的知识，而是你的个人魅力，行为习、对学生影响最大的不是你教的知识，而是你的个人魅力，行为习 惯的培养。惯的培养。 6、当你把爱的雨露撒给孩子的时候，应该是俯下身来与孩子

11、一样高，而不是居、当你把爱的雨露撒给孩子的时候，应该是俯下身来与孩子一样高，而不是居 高临下。高临下。7、人不是因为努力了才成功，而是因为成功了才努力。、人不是因为努力了才成功，而是因为成功了才努力。8、人不是被事物本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰。（古希腊哲学家）、人不是被事物本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰。（古希腊哲学家）9、班主任走了，魂在！班上的团结士气，来自内部的凝聚力，而不是外部的压力。、班主任走了，魂在！班上的团结士气，来自内部的凝聚力，而不是外部的压力。10、爱中严严中爱、爱中严严中爱 用爱滋润每个心灵用爱滋润每个心灵 用严缔造完美人格。用严缔造完美人格。11、多一点希望，多一点关怀，多一点满足，多一点收获。、多一点希望，多一点关怀，多一点满足，多一点收获。12、教师的快乐存在与学生的每一个进步当中。、教师的快乐存在与学生的每一个进步当中。1