体育与健康教案徐刚

1、.教学内容一、塑身练习；二、龟兔赛跑；三、游戏。课时目标1.技能目标：90%的学生能够掌握走路时抬头、挺胸、摆臂45度的行走姿态；培养学生快速跑能力和强烈的竞争意识。 2.情感目标：体验运动乐趣，满足表现欲望。3.发展目标：注重学生个性发展，培养协作意识，树立“健康第一”的指导思想。教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动组 织一、表演启趣：三面转法；导入：导入：同学们好，听说队列比赛我们取得了优秀的成绩，这节课有很多的老师来参观，我们表演给他们看看好不好？预期目标：通过场景与语言的设计，激发学生的学习兴趣。学法：集体在老师的统一口令下练习。要求：精神饱满，动作整齐。口号宏亮。队形：时间：2

2、分钟二、模仿导趣：模仿小动物的各种动作。导入：同学们，你们喜欢小动物吗？它们飞、走、跳都非常有趣，下面我和大家一起模仿。看小燕子飞来了、小鸭子走来了、小袋鼠跳来了。教法：学生随老师一起模仿练习。预期目标：通过场景与语言的设计，激发学生的参与兴趣，达到热身的目的。学法：1.学生一路纵队跑步成圆，模仿小燕子飞、小鸭子走、小袋鼠跳。2.学生在教师语言、动作的提示下，跟随音乐的节奏自由地模仿。要求：动作生动形象.队形：时间：4分钟三、塑身激趣：1.立正的姿态。2.摆臂的姿势。3.齐步走立定。重点：齐步走立定的正确姿态。难点：集体走齐。导入：大家看小燕子飞的美，小鸭走的美，那么，我们是不是更应该走得美？

3、如果想走得更美，我们应该从以下几方面努力：站姿、摆臂、齐步走立定。教法：教师提出要求，学生按要求进行练习。预期目标：90%的学生能够掌握走路时抬头、挺胸、摆臂45度的行走姿态。学法：学生在老师的统一口令下练习。要求：动作认真、到位。队形：1.全班集体练习。2.分男女组练习。时间：8分钟龟兔赛跑阶段：水平一 单元：第一课时共三课时 学校：昆钢实验学校 执教教师：徐刚教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动组 织四、游戏增趣1.龟兔赛跑之一：龟兔小队之争。游戏方法。当听到老师的口令后，排头的同学快速跑到转折点，并跑回，击打第二名同学的手，第二名同学起动，最先跑完的队为胜。重点：快速跑动。难点：保

4、持小组队形的整齐。2.龟兔赛跑之二：智慧之战。游戏方法：当听到老师的口令后，排头的同学快速起动，跑到“大河”处，乌龟队要模仿游泳的姿势快速通过，兔子队要钻过呼拉圈，到达转折点并快速跑回，击打第二名同学的手，第二名同学起动，最先跑完的队为胜。重点：快速跑动。难点：跑到“大河”处的模仿动作。导入：同学们，龟兔赛跑的故事大家知道吧，兔子输掉了比赛，很不服气，兔子决心改掉缺点，并向乌龟发出了挑战。我们这次就模仿龟兔的第二次比赛，那个队跑的最快，那个队就是小兔子队，那个队输了，就是小乌龟队。教法：老师故事引趣，比赛增趣。预期目标：通过龟兔队的竞争，提高学生的参与意识，发展学生的奔跑能力。学法学生积极投入

5、比赛。要求：1.注意保持队形。2.为自己的队友呐喊助威。队形：时间：5分钟导入：乌龟输了比赛之后，思考再三，觉得奔跑是兔子的特长，要想打败兔子，也应该发挥自己的特长，大家帮助乌龟想一想，它有那些特长，能帮助它打败小兔子？对，乌龟会游泳，那么这次比赛的途中就要经过一条大河。方法是这样的：小兔子跑到大河处，要钻过呼拉圈，代表着绕过了河，乌龟队可以直接跑过河。下面我们就模仿这次比赛。教法：1.引导学生思考，帮助乌龟想法。2.进行比赛。预期目标：培养学生胜不骄，败不馁的精神，让每个人都懂得，只要发挥出自己的特长，再强大的对手，也是可以战胜的。学法：1.学生积极思考，帮助小乌龟想办法。2.按要求进行比赛

6、。要求：1.比赛时注意为自己的队友助威。2.注意队形保持整齐。队形：时间：6分钟教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动组 织3.龟兔赛跑之三：合作之战。游戏方法：当听到老师开始的口令后，第一排的同学两个人一组，手拉手向前跑动，跑到“大河”处，力量大的背起另一位同学过河，然后，两人继续手拉手绕过转折点后，快速跑回，击打第二对同学的手，第二对同学起动，如此类推，最先跑完的小组为胜。重点：快速跳动。难点：两人的配合。导入：通过比赛，兔子和乌龟成了惺惺相惜的好朋友，他们想互相帮助跑完全程。大家帮助兔子和乌龟想一想，怎么才能最快速度跑完全程？对，兔子背着乌龟跑路，乌龟驮着兔子过河。下面咱们再模仿一下

7、它们的比赛好吗？方法是这样，小兔队和小乌龟队的两名同学手拉手向前跑，代表着兔子驮着乌龟跑，跑到小河处有力量的同学背起另一个同学，代表乌龟驮着小兔子过河，过河后，两人手拉手跑完全程。教法：老师讲解，并与一名同学一起示范。预期目标：培养合作精神满足表现欲望。 学法：1.学生帮助乌兔想办法。2.学生积极参与，并按要求比赛。要求：跳动的时间必须两人手拉手，除在过河时由一人背另一人，其它的时间不能松开手。队形：时间：6分钟五、游戏留趣：小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。导入：龟兔愉快的跑完了全程，欢快的玩起了游戏，我们和它们一起玩起来：小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。教法：师讲解游戏的方法，并提出要求。学

8、法：学生按要求认真的游戏。要求：学生练习时一定要手拉手，只有在说“动”字之后，才能松开手。队形：时间：6分钟六、整理放松1.放松小蹈：拍手操2.小结、讲评3.宣布下课导入：乌兔紧张的比赛终于结束了，我们和它们一起放松。教法：师生一起唱着儿歌，一起做拍手游戏。预期目标：培养学生喜爱运动的情感，养成热爱体育课的良好习惯。学法：1.学生和老师一起拍手放松。2.大胆讲自己的感受。要求：动作放松，交流时声音宏亮。组织：师生一起随音乐伴奏进行放松。时间：3分钟场地器材录音机1台；呼拉圈4个练习密度40%课后小结本课设计说明一、指导思想树立“健康第一“的指导思想，注重学生参与意识和个性的发展，是体育课程标准

9、重要理念。这就要求我们教学中，必须立足于全体学生，注意学生情感、兴趣的培养，注重学生学法的指导，注重教法的改革，从而为学生营造出一种欢快的学习氛围，让学生身心得到和谐的发展。二、教学目标1.技能目标：90%的学生能够掌握走路时抬头、挺胸、摆臂45度的行走姿态；培养学生快速跑能力和强烈的竞争意识。 2.情感目标：体验运动乐趣，满足表现欲望。3.发展目标：注重学生个性发展，培养协作意识，树立“健康第一”的指导思想。三、教案设计特点1、以故事贯穿始终，以角色激发情感 根据小学生喜欢故事的特点，我把这节课设计成乌龟和小白兔的故事，通过模仿与游戏，有效地强化了角色效应，激发了学生学习的情感。2、以学生为中心，重视学生的主体地位 本节课我并不一一传授动作，而是给学生更多的创作空间，通过自己的设计、自己的模仿、自己的创新，让智慧的火花闪光，让思维插上翅