unün的教学设计

1、14、un、n教学要求：1、学会前鼻韵母 un n、整体认读音节 yun yuan 及其四声，能够读准音， 认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和 un n 组成的音节，会读拼音词。教学重点： 读准音，能够正确拼读。教学时间： 两课时第一课时教学要求：学会前鼻韵母 un n、整体认读音节 yun yuan 及其四声，能够读准音，认 清形，正确书写。教学重点： 读准音，认清形，能够正确书写。教学准备： 拼音卡片教学过程：一、创设情境，引出字母1、读鼻韵母 an en in 的四声和整体认读音节 yin 的四声。师：今天，我请来了一个特殊的客人，他是谁呢？是韵母国王。他要考考同 学们是否记住了昨

2、天学习的拼音宝宝。准备好了吗？（采蘑菇）二、激发情境，探究发音（一）n1、师：大家真卖力呀，瞧，谁赶来为我们加油了。出示白云图。猜读，指名读。师：同学们，拼音字母的发音，口形很重要。请你们的同桌 当镜子，互相检查一下发音的口形对不对？指导书写：谁能模仿 an en in 的口诀给n 编一句？相机指导书写。2 、n 的四声小朋友们，你们知道吗？白云可是位了不起的魔术师呢，它会变。瞧，它来咱们班作客了，谁来迎接它？（课件出示） 学生想读哪个就哪个，同桌互考。3、师说单个词，学生听，并说出拼音里有哪个韵母。（二）un1、师：同学们真能干，国王邀请我们去他的城堡作客呢。诶，城堡门上挂 着什么呢？（出示

3、温度计图）2、指导发音。 un 的口诀该怎么编呀？指导书写。3、学习四声 师：一年四季，景色不同，温度也不同。春天暖，夏天热，秋天凉，冬天 冷。同学们，能读好它们吗？相机出示四声。 （学生自读）小老师随机读，其他同学指出是哪个音。师念词语，生指出含有哪个音节。 （我也想来考考你们）4、出示情境图，教读情境歌。同学们， un n 可调皮了，它们躲进了一幅画中，你们能找到它们吗？ 指导观察图：观察很仔细，老师送你们一首儿歌。5、简单复习前鼻韵母，教读儿歌。6、描红 un n课间游戏（三）yun yuan1）yun同学们真棒，老师奖励你们一个故事。A、过渡：一天，大 y阿姨在公园里走着，突然看到 n

4、 宝宝在前面哭？大 y 阿姨走过去问：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到 妈妈了，”阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”引出“yun ”（复习“”的摘帽口诀）指名读。书写B、教读四声小朋友们，魔法“ Y”看见“n ”妹妹经常穿着一件白衣裳，不够好看， 它就用魔法给云朵穿上了漂亮的衣裳。 于是， 在太阳升起和落山的时候， 云朵就 有了五彩的衣裳。出示四声：谁愿意把云朵的美丽衣裳展示给大家看。点一个出现一个（分小组读） ：读了 yun 的四声，你想到了哪些词？C、看图练习找音节，在看图说句。2）yuanA、yu 和 an 知道我们去做客，很高兴，正在表演草吹泡泡。哇，泡泡吹得真大，真多呀，吹着，吹着，呀，碰到一块儿去啦： yuan 。小朋友想想看，这 个音该怎么读？师：对，这是一个音节，是整体认读音节。请小朋友跟在老师后面读。B、指导发音。指导书写： yuan 的成员真多，由四个字母组成，在书写时， 要写得紧凑。C、孩子们， yuan 还戴上了四顶漂亮的帽子呢。你知道帽子要戴在谁头上 吗？喜欢哪个泡泡就把它大声读出来吧自读四声。D、快速出现四声卡片认读。谁能用 yuan 的四声组词？E、看图练习找音节，在看图说句。三、