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文档简介
1、第一节力教案教学目标1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识,知道物体间力的作用是相互的。2知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。3通过观察和活动,在培养学生观察、实验能力的同时,进一步培养他们尊重事实、严谨认真的科学态度。教学重点力的有关概念。教学难点力的有关概念的理解;把握物体间力的作用是相互的,并能运用它解释生活中的简单现象。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课,我们就一起来学习探究第一节力。(板书设计)二、自学互研(一)力的概念自主阅读教材P101102的内容,独立思考并完成:1工农业生产中:汽车拉拖车、起重机吊起货物(学生举例)。(1)人用力推小车
2、,人对车施加了力,施力物体是人,受力物体是车;(2)人用力拉弹簧,人对弹簧施加了力,施力物体是人,受力物体是弹簧;(3)起重机提重物,起重机对重物施加了力,施力物体是起重机,受力物体是重物。以上现象说明力的特点是:要有推、拉、提、压、击、打、拍、吸等作用,所以力是物体对物体的作用(即推或拉的作用)。2力是物体对物体的作用,前面一个物体称为施力物体,后面一个物体称为受力物体。单独一个物体不能(选填“能”或“不能”)产生力的作用。3相互接触的两个物体能产生力的作用,不相互接触的物体之间会不会产生力的作用呢?你认为能(选填“能”或“不能”)产生力的作用。请你列举出生活中不相互接触的物体也能产生力的作
3、用的例子:磁铁靠近铁块对铁块的吸引力。(二)力的作用是相互的自主阅读教材P102103的内容,独立思考并完成:4观察图中情景可以得到的结论是力的作用是相互的。5如图所示,甲同学在推乙同学时,你认为出现的现象是:甲、乙均后退,出现这一现象的原因是物体间力的作用是相互的。(三)力的作用效果自主阅读教材P103的内容,独立思考并完成:6图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中图(a)说明了力可以改变物体的运动状态,图(b)说明了力可以使物体发生形变。独立完成知识板块一、二,教师巡视,根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给每组分发器材,组织好方案一、二的
4、探究活动,学生观察和体验发生的现象并讨论其原因,教师选择一组在全班进行展开讲解。师生共同评估,得出一致性的结论。对照学习目标思考:1今天我学到了什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?7.狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析,风力不仅使小树发生了形变,还使落叶的运动状态发生了改变。三、合作探究1对学分享独学17题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。四、交流展示方案一设计一个小实验证明力的作用是相互的,并说说这一规律在生活中有哪些应用。方案二分别设计一个小实验来说明力可以使
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