人教版八年级上册物理 第二章 第1节 声音的产生与传播 练习

1、八年级上册物理 第二章 第1节 声音的产生与传播一、填空题1声在介质中以_的形式传播；声速的大小跟_ 有关，还跟 _ 有关。2如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开，收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气_而产生的，并通过_传入人耳3如图为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击第一个音叉，第二个未被敲击的音叉也会发出声音。第一个音叉发出声音是音叉_产生的；第二个音叉会发出声音，说明_能传播声音。4在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为_能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山

2、崖大约_ m。（在空气中声速为340m/s）5当陆地上的资源被人类大量采集变得越来越匮乏时，人们又把眼光投向了海洋。海洋勘探船在探测海底的深度时，向海底垂直发射声波，经过3.4s收到回波信号，该处海底的深度为_m（声音在海水中的传播速度为1500m/s）；_（选填“能”或“不能”）利用这种方法测量月亮和地球的距离，原因是_。6如图所示是某同学在学习声现象时所做的两个实验，图甲所示实验说明声音是由物体_产生的；图乙所示实验说明声音可以_。7如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球被_，这个现象表明_。如果在月球表面做这个实验，能观察到的现象是_。8将一只正在发声的音乐芯片挂在钟罩内

3、，如图所示：用抽气筒把钟罩内的空气逐渐抽出，将会发现声音 _；此实验可以推理得出_的结论。实验中声音无法完全消失的原因可能是_ 。（写出一种）9如图所示，小明和小李用棉线连接两个塑料杯制成一个“土电话”。(1)他们用“土电话”在相距10m远的地方可以相互通话，这表明_；(2)当他们正在用“土电话”通话时，另一位同学捏住了棉线的某一部分，此时他们都听不到对方的声音，这是由于_。10把正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅（如图1），说明声音是由物体的_产生的。如图2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化，据实验结果可推知：真空_（选填“能”或“不能”）传声。二、单选

4、题11关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ）A只有声带不停地振动才能发出声音B只有固体和气体振动时才能产生声音C只要人耳听不到，振动的物体就不会发声D一切正在发声的物体都在振动12如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花这说明（）A发出声音的音叉在振动 B超声波具有能量C声音从空气传入水中响度会变大 D声音从空气传入水中速度会变小13古代人在旷野地区常用“伏地听声”的方法来判断附近有无猎物，其应用的知识是( )A空气可以传播声音B固体可以传播声音C声音的反射D回声14雷雨天，某物理兴趣小组为估算闪电发生位置到他们的距离，设计出用声速乘以时间的 估算方案，则时间的测

5、量应选择的方法是（）A闪电时，记录刚刚看到该次闪电至刚刚听到雷声的时间B闪电时，记录刚刚看到该次闪电至雷声刚刚结束的时间C用选项 A 的方法，测量该次闪电及随后发生的两次闪电的时间，计算三次的平均值D用选项 B 的方法，测量该次闪电及随后发生的两次闪电的时间，计算三次的平均值15如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音义，乒乓球会被多次弹开，这个实验主要是探究（）A声音的传播条件B声音产生的原因C音调的影响因素D音色的影响因素三、多选题16下列实验能说明声音产生条件的是（ ）A将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花B将纸屑放到正在发声的喇叭纸盆上，看到纸屑在“跳舞”C将正在发声的音叉去轻触

6、静止悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开D将正在发声的手机密封在塑料袋内放入水中，仍能听到手机发出的声音17下表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，可以得出的结论是（ ）介质水(0)水(15)水(20)冰(0)软橡胶软木铁(棒)v/(ms-1)1440147014803230455005200A液态介质中声速大小跟介质的温度有关 B声速大小跟介质的物态有关C固态介质中声速大小跟介质的种类有关 D声音在真空中不能传播四、实验题18小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了_。(2)如图乙所示，将正在响铃的

7、闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音_，并由此推理可以得出_不能传声。(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以_。19如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验：(1)“土电话”能够传声，说明声音能在_中传播；(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：_比_传声性能好；(3)如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线_（选填“易”或“不易”）传声。20在探究声音的产生与传播时，小明和小

8、华一起做了下面的实验： （1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_，它说明了_此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_（2）如图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_（3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明_可以传声（4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到_，并由此推理可知：_答案1波 介质的种类 介质的温度 2振动 空气 3振动 空气或介质 4水（或液体） 510 52550 不能 声音传播需要介质，真空不能传声 6振动 在空气中传播 7弹开 一切正在发声的物体都在振动 小球被弹开但听不到声音 8逐渐减小 声音的传播需要介质 声音通过上方的固体传声 9固体能够传声 振动停止，发声停止 10振动 不