《北风和小鱼》教学设计

1、北风和小鱼教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼 。 2 、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度

2、， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹得再猛烈些 ！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？） 男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜

3、色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树 北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名交流。男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物

4、发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？ 3、（你得意的时候是怎么说话的， 你能得意地读读这句话吗？） 指名读，加上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段 1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。 （点击） 2、 对，

5、小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起 ）。2019-10-14教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼 。 2 、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正

6、确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹得再猛烈些！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？）男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第

7、一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树 北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话， 你看到了什么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名交流。 男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐

8、树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？ 3、（你得意的时候是怎么说话的， 你能得意地读读这句话吗？） 指名读，加上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。（三）学习第三

9、自然段 1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。 （点击） 2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起 ）。2019-10-14教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼 。 2 、出示生字：（我们先来复

10、习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹得再猛烈些 ！指导读第一句话。（你

11、能学学北风吹一吹吗？） 男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树 北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名交流。男同学读这句话。女

12、同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？ 3、（你得意的时候是怎么说话的， 你能得意地读读这句话吗？） 指名读，加

13、上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段 1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。 （点击） 2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起 ）。2019-10-14教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复

14、习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼 。 2 、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声

15、音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹得再猛烈些 ！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？） 男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读

16、这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名交流。 男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：

17、得意）你得意过吗？什么事让你得意了？3、（你得意的时候是怎么说话的，你能得意地读读这句话吗？）指名读，加上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。（点击） 2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起 ）。2019-10-14教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能

18、力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼 。 2 、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上

19、堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹得再猛烈些！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？）男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什

20、么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名交流。 男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到

21、青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？ 3、（你得意的时候是怎么说话的， 你能得意地读读这句话吗？） 指名读，加上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段 1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。 （点击） 2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起 ）。2019-10-14教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文

22、。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼 。 2 、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不

23、会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹得再猛烈些 ！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？） 男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们

24、俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树 北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名交流。男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知

25、道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？ 3、（你得意的时候是怎么说话的， 你能得意地读读这句话吗？） 指名读，加上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段 1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。 （点击） 2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语

26、（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起 ）。2019-10-14教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼 。 2 、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷

27、藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹得再猛烈些 ！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？） 男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁

28、了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树 北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名交流。男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害

29、呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？ 3、（你得意的时候是怎么说话的， 你能得意地读读这句话吗？） 指名读，加上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不

30、怕它，我们一起看。（点击） 2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起 ）。2019-10-14教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼 。 2 、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出

31、示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹得再猛烈些！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？）男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它

32、们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树 北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名交流。男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向

33、草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？ 3、（你得意的时候是怎么说话的， 你能得意地读读这句话吗？） 指名读，加上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北

34、风，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段 1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。 （点击） 2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起 ）。2019-10-14教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。一、复习导入： 1 、小朋友，这一节课我们继续学习第 10 课，齐读课题北风和小鱼

35、 。 2 、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）3 、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。 得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面谁能一口气读出，现在要提高难度， 去掉音节读在心里， 不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段 1 、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听- （北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好 呼呼地 ，吹

36、得再猛烈些 ！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？） 男同学一起学北风吹一下。 2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找， 划一划。3、交流：北风呼呼地吹向谁了？青草青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。 梧桐树 北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了

37、什么？指名交流。男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作） 4、出示句式， 小结：北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草变了颜色； 向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶； 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！ 5、北风吹来了， 你还了解哪些动植物发生了变化？请你用 北风向 吹一吹， 。 说一说。 6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习第二自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名交流。 2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？ 3、（你得意的时候是怎么说话的， 你能得意地读读这句话吗？） 指名读，加上动作会使你更得意。 4、指名表演读，看这就是得意！ 5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段 1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。 （点击） 2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面 浮出、鼓起