《我爱这土地》

1、我爱这土地教案课堂实录一、导入 :穿越时空 , 只有一种感情能将民族的心联系起来, 那就是对祖国深深地爱恋。早在1938 年, 着名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌, 今天 , 我们就一起来感受诗人澎湃的灵魂。二、学习目标 :、通过反复朗读, 感受诗人真挚的感情。2、品味诗歌富有表现力的语言, 领会其象征意义。三、整体感知 :作者介绍有没有同学能更多地介绍一下诗人艾青?那么一起看大屏幕朗读环节 :、自由朗读 : 体会诗人所表达的感情; 要注意语气、 语速、重音、停顿等朗读技巧的处理)2、哪位同学谈谈诗人的感情。一学生 : 有悲愤 , 还有爱国的情感。师: 有没有不同意见?生: 没

2、有。师: 针对这种情感 , 我们应如何来朗读 ?生 : 语气沉郁 ; 语速舒缓 ; 还应注意准确的停顿 ;恰当的重音。3、谁来试着朗读?一学生朗读。4、评价朗读一学生 : 我觉得他读得语速过快, 味道不足。师: 你愿意为大家朗读一遍吗?生读。师: 谁再为刚才的朗读进行一番点评?一学生 : 我感觉停顿、重音都没问题 , 就是感觉拿捏得不够到位。师: 评价是比较中肯的。那么你能为大家朗读一遍吗?此生读。师: 大家认为他读得怎样?学生:好。师: 有没有再进步的空间呢?生: 有师: 我们还是来欣赏一下录音朗读吧 ?5、听录音朗读师 : 同学们刚才听的非常投入, 有没有同学愿意再次朗读 ?即使是刚才读过

3、的同学也可以重试一次! 这可是一次机会, 一次锻炼自己的机会 ! 向勇气挑战 ! 刚才已经读过的一位同学又一次举手。师 : 哇 , 某某同学又把手笔直的举起来了 ! 嗯 , 估计下面会有掌声响起 !学生热烈鼓掌 , 某生朗读。品味环节 :师 : 朗读水平不可能一下子就提高到我们期望的高度,那么本节课剩下的时间, 我们还是一起来品味诗歌, 看作者怎样把抽象的感情形象的表达出来。要读懂这个问题, 我们需要弄清楚两个问题。哪两个问题呢?花开两朵 , 各表一枝。第一个问题 : 诗中具体歌咏的是什么?生: 土地。师: 仅仅指土地吗 ?生: 祖国师 : 嗯 , 祖国 , 也就是中华民族。那么诗中那些诗句描

4、绘了中华民族的形象 ?生 : 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 , 这无止息地吹刮着的激怒的风 , 和那来自林间的无比温柔的黎明 师: 这三句话塑造了怎样的民族形象 ?生:师 : 我们逐句理解一下。先理解“这被暴风雨所打击着的土地”这句 , 要理解这句 , 哪个词是关键词 ?生: 关键词是“暴风雨”, 塑造了一个倍受蹂躏的民族形象。师: 受谁的蹂躏 ?生: 日本。师: 如何知道 ?生: 在诗的最后面有一个时间1938 年。师 : 可见 , 写作年代和时代背景对理解文本起着很重要的作用。第一句写出了一个饱经苦难的民族形象, 第二句呢 ? 生: 一个不屈不挠的中华民族。师

5、: “不屈不挠”这个词用得真好。你从哪几个关键词读出这个民族形象 ?生: 从“悲愤、激怒、永远、无止息”读出师 : 这四个词我们是否给他们划为两组理解, 思路会更清晰。“悲愤、激怒”两词写出了不屈的情感、抗争的精神,而“永远、无止息”两词写出了这种抗争精神的程度, 像滔滔江水永不停息。可见, 中心词前面的修饰成分对把握文本也起着重要的作用。还是一个怎样的民族呢?生: 是一个充满希望的民族。师: 从哪里读出的 ?生: “和那来自林间的无比温柔的黎明”这句看出。师: 读到“黎明”时 , 你眼前浮现了怎样的画面 ?生 : 一轮红日喷薄而出 , 冲破黑暗 , 露出曙光 , 迎来崭新的一天。师 : 是呀

6、 , 我们民族迎来了美好的未来。抬头看黑板, 我们是不是可以这样概括中华民族的形象 : 她是一个饱经苦难的民族 ,但, 她是一个不屈的民族,最终 , 她是一个有着光明未来的民族!师: 把民族形象的句子朗读一遍生: 齐读师: 中华民族的形象是借助谁之口展现出来的呢?生: 鸟师: 鸟是怎样的形象呢?生:师: 要理解“鸟”这个形象, 首先找出描写鸟的形象的诗句。生: “我也应用嘶哑的喉咙歌唱”和“然后我死了 , 连羽毛也腐烂在土地里面” , 我觉得这是一个革命者的形象。师 : 对 , 是一个义无反顾乐于牺牲自己的革命者的形象。但, 我又有一个疑问 : 一般我们都爱用“悦耳、珠圆玉润”来形容歌唱 ,

7、为何诗句要用“嘶哑” ?生: 因为它为饱受磨难的祖国焦灼忧虑生: 联系上下句 , 他不停的呼喊 , 把嗓子累哑了。师 : 是呀 , 从嘹亮唱到嘶哑唱到死 , 一个杜鹃啼血般的奉献者的形象 , 它爱这土地 , 生于斯 , 死于斯 , 甚至葬于斯 , 连“羽毛也腐烂在这土地里” , 是一种怎样的大无畏的牺牲精神, 不由让我们想起龚自珍的己亥杂诗中的名句 : 落红不是无情物 , 化作春泥更护花。师: 看黑板。前一竖排的事物叫“意象” , 后一竖排是他们“象征义” , 因此 , 本诗是运用了象征手法。师 : 正因为有这样无畏的这样英勇的人民, 我们的祖国才是有希望的。因此艾青才如此深情唱到:生 : 为什么我的眼里长含泪水 ?因为我对这土地爱的深沉 师: 这仅仅两句诗歌 , 有没有疑问 ?生: 为什么爱得深沉, 就要常含泪水 ?师: 没有同学来为他解答一下?生: 我认为他是为祖国难过而哭泣。师: 有没有补充