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1、授课思路:先让学生大声说出图片上花的名称,吸引学生的注意力,然后问寻学生想了解有关花的那些知识,引到花的结构,通过实验观察,然后汇报实验发现,再让学生思考讨论最重要的结构,是花蕊,再次通过实验了解花蕊的结构,然后总结花的结构,之后读图思考问题,应用动画模拟桃子的形成过程,引到产生种子,萌发长出幼苗,生长发育,成熟植株开花结果,让学生完成植物的生命周期,再与动物的生命周期比较,得出一切生物都有共同的轨迹,使种族得以延续,最后,询问学生在学习中是否想到其他问题,引到是否所有的花结构都与桃花类似,要求走进大自然,观察花.活动一：观察花的结构活动一：观察花的结构镊子、小刀、放大镜等镊子、小刀、放大镜等

2、注意观察顺序：注意观察顺序： 从外到内、从上到下、从整体到局部。从外到内、从上到下、从整体到局部。 一边观察一边观察, ,一边用镊子一边用镊子由外向内由外向内逐层逐层剥下花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，将剥下花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，将各部分各部分自上而下自上而下粘在白纸上。粘在白纸上。( (并参照并参照书本书本第第9797页图页图3-443-44, ,尝试着标上各部分的名称）尝试着标上各部分的名称）比一比，看哪个小组做得又快又好比一比，看哪个小组做得又快又好! ! 你认为在花的这些结构中，你认为在花的这些结构中，最重要的是什么？最重要的是什么？ 为什么为什么? ? 讨论讨论: : 仔细观察雄蕊

3、的结构并用手指捏仔细观察雄蕊的结构并用手指捏一捏雄蕊顶部，手指上会沾着什么？一捏雄蕊顶部，手指上会沾着什么？ 仔细观察雌蕊的结构，再用小刀小心仔细观察雌蕊的结构，再用小刀小心地将子房纵向剖开，放在白纸上，用放地将子房纵向剖开，放在白纸上，用放大镜观察，看到子房内有什么？大镜观察，看到子房内有什么？活动二：活动二：观察雄蕊和雌蕊桃花的结构桃花的结构花瓣花瓣 子房子房花柱花柱柱头柱头雌蕊雌蕊雄蕊雄蕊花丝花丝花药花药花托花托萼片萼片请阅读书本第请阅读书本第9898页图页图3-453-45，并思考下列问题：，并思考下列问题：1 1、种子是由什么发育来的？、种子是由什么发育来的？2 2、果实是由什么发育

4、来的？、果实是由什么发育来的？3 3、果皮是由什么发育来的？、果皮是由什么发育来的？4 4、在花的结构中，传粉后能继续发育的、在花的结构中，传粉后能继续发育的结构一般是什么？结构一般是什么？胚珠胚珠子房子房子房壁子房壁子房子房子房会发育成什么？子房会发育成什么？子房会发育成果实子房会发育成果实死亡死亡产生种子产生种子种子萌发种子萌发幼苗生长发育幼苗生长发育植株开花结果植株开花结果试一试试一试: :在植物的生命周期图中填上相应的生长时期在植物的生命周期图中填上相应的生长时期植物的生命周期：动物的生命周期：死死亡亡出生出生生长生长发育发育生殖生殖幼苗幼苗生长生长发育发育植株植株开花开花结果结果死亡死亡种子种子萌发萌发 植物的生命周期与动物的生命植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方周期有哪些相似的地方 ？ 生命周期是一切生物生命运动的生命周期是一切生物生命运动的共同轨迹，是生命延续的基础。共同轨迹，是