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文档简介
1、.数学学科 质量分析表年级班任课教师：年月日成绩统计等级优秀良好合格待合格分数段人数占全班本次年级均分本次班级均分均差试卷分析典型题得分率填空 判断 选择 计算 解决问题0100%典型题归因分析难度分析教学分析个案分析进步学生归因分析学困生差异分析对试题的建议精品.英语学科 质量分析表年级班任课教师：年月日成绩统计等级优秀良好合格待合格分数段人数占全班本次年级均分本次班级均分均差试卷分析得分率听力 阅读与表达0100%典型题归因分析问题分析改进措施个案分析进步学生归因分析学困生差异分析对试题的建议精品.语文学科 期末 质量分析表二年级4班任课教师：张心蕊 2015年6月29日成绩统计等级优秀良
2、好合格待合格分数段优秀率93.6% 良好率6.4%人数占全班本次年级均分93.68本次班级均分94.38均差0.7试卷分析得分率典型题归因分析问题分析 本班阅读方面失分较多，主要集中在第九大题的第三小题，很多孩子虽然读懂了文章，但是填写时没有运用文中完整的句子。整张卷子来看孩子们有一定的进步，但是因为错别字的问题还是有一些细小的失分。卷面分有个别孩子明显劣于平时作业，考试时并未用认真的态度对待。改进措施1、 在平时的书籍阅读时，加强孩子们对句子和段落的意识。严格规范孩子语言的完整性，不出现半句话或语句不通顺的情况。2、 加强孩子们记忆生字时对细节的关注，记忆准确。3、 在每次课堂练习时关注孩子的态度，强调书写认真。个案分析进步学生归因分析1、 课堂状态调整较有成效。2、 对语文的学习兴趣有提升。3、 抓住每个进步点，鼓励帮助。学困生差异分析1、 家校配合无法衔接，周末两天无家长帮助落实。2、 学习习惯差距较大。3、 注意力很难集中。对试题的建议
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