沪粤版八年级物理上册第三章2. 探究光的反射规律 教学设计

1、课题： 3.2探究光的反射规律 科目： 初中物理教学对象： 初二课时：1课时 一、教学内容分析 本节内容是沪科粤教版八年级物理上册第三章光现象的第二节，光现象这一章涉及的都是光学的基础知识，是初中物理教学中的传统内容，而本节内容光的反射中光的反射定律是光传播的基本规律之一，它是学习平面镜成像特点的基础，光的反射规律在实际应用广泛，在现代社会光学知识已渗透到社会生活的各个方面，学习学习本章知识可以帮助学生解释生活中和自然界的许多现象。二、教学目标 1、知识与技能：知道光的反射现象；了解光的反射定律，会用其解决一些简单的问题；知道镜面反射和漫反射，并能用之解释一些简单现象；了解光反射的应用。 2、

2、过程与方法：经历探究光的反射定律的过程，培养学生观察和动手能力；经历“解决问题的方法不止一种”的熏陶，培养学生的创新能力。 3、情感态度与价值观：通过探究活动，激发学生的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生探索自然现象和日常生活中的物理道理；树立信心观察、认真操作的良好习惯；从两种反射在生活中的现象及光反射的应用及光污染的例子，培养理论联系实际的良好习惯。三、设计理念这节课我设计的基本思路是：引导学生提出问题猜想设计实验进行实验讨论得出结论。再以典型例题展开课堂讨论，最后通过强化练习使学生将所学的知识及时反馈，强化基本能力的训练，以达到提高教学的效果。四、教学策略选择与设计 教法：充分利用学生的好

3、奇心和求知欲推动课堂的层层递进，通过分组实验、视频演示实验等方法加强学生间的合作，引导学生观察、分析、讨论、归纳等活动，充分调动学生的积极性和主动性。 学法：由于学生接触物理不久，对于物理的学习方法不太熟悉，尤其是对探究性的内容经验不足，更谈不上对于实验完整的设计，所以引导学生动眼、动嘴、动手、动脑，让学生在做中学，在交流中进步，积极主动去探究，去获取物理知识，提高能力。五、教学重点及难点 教学重点：光的反射定律是几何光学中最重要的基本定律之一，是分析有关光的反射问题的主要依据，该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点，也是本章教学的重点

4、。 教学难点：学生对于“反射光线、入射光线和法线在同一平面内”不容易理解，是为难点之一。另外，在利用镜面反射和漫反射解释实际问题时，学生很容易产生错误认识，例如认为镜面反射看起来一定比漫反射亮等。因此，镜面反射和漫反射是本节教学的难点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入1、播放课件，导问：房间里有什么？2、播放课件，导问：你现在知道房间里有什么了吗？房间里的灯可以称作什么？你为什么能看到的其他物体？与老师互动，回答相关问题通过一个猜测的小游戏，简单回忆上节内容，又引出：看到不发光的物体是由于光的反射。新课教学（一）光的反射现象1、演示课本活动1，引导学生得出光的反射定义，并导问：光在

5、反射时，有没有特点和可遵循的规律呢？怎样才能更好地去研究？2、课件播放，逐步出现光的反射光路图及其要素，引导学生明确“一点、二角、三线”。（二）光的反射规律A.光的反射定律1、导问：入射光线、法线、反射光线之间有没有关系？有什么关系？反射角与入射角有什么关系？2、学生猜想后，追问：如何证明你的猜想？需要哪些器材？3、引导学生进行活动2的探究，教师巡视指导。4、学生汇报结论，板书光的反射定律。5、播放课件：另两种不同的探究实验视频。B.光路的可逆性1、导语：光线由AO入射时，它将由OB反射，如果光由BO入射，则它的反射光线将会怎样射出？光反射时，光路可以逆转吗？2、引导学生利用平面镜相互看，看是

6、否能相互看见对方的眼睛。（三）镜面反射和漫反射1、在正播放课件的屏幕上放一块平面镜。导问：为什么放上平面镜后，就看不见字了？2、课件播放两种反射的概念机光路示意图。3、导问：两种反射都遵循光的反射定律吗？生活中有哪些常见的镜面反射和漫反射？（四）光反射的应用1、导问：你知道光反射在生活中有哪些应用？课件展示相关的内容。2、课件展示：光污染。1、观察“活动1”，思考、交流得出“光的反射”含义。2、认识：分界面（反射面）、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等。1、经历探究光的反射定律的过程。2、观察、讨论、交流。3、感受不同的探究实验也可以得到同样的结论。1、设计一个光反射时光路可逆的实验，

7、并完成。2、验证光路具有可逆性。观察、讨论、总结、交流。讨论、观察、思考。1、通过活动自然引出光的反射光路图。2、通过光路图中各要素的初步分析，有利于学生对光的反射现象的认识和进一步的研究。1、让学生经历科学探究的过程。2、让学生感受到物理学是以实验为基础的科学。3、感受解决问题的方法不止一种，培养学生的创新精神。培养学生利用已有知识解决问题的能力。1、开阔学生的眼界，了解更多的有关反射的知识。2、培养学生合作、交流的意识。1、发展学生思维，渗透辩证的思想。2、体现“从生活到物理，从物理到社会”的基本理念。本节小结让学生针对本节的探究、实验和知识进行小结小结、交流回顾本节内容，加深印象，培养学

8、生总结能力和语言表达能力教学反馈课件出示练习题学生练习、交流加深对本节的理解，培养学生应用知识解决问题的能力布置作业1、课后完成“自我评价与作业”2、你有“探究光的反射规律”的其他方法吗？课后与同学们分享。七、板书设计3.2探究光的反射规律一、光的反射现象 光在两种介质的分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象，叫光的反射。 一点、二角、三线二、光的反射规律 1、光的反射定律：共面、两侧、等角 2、光反射时光路具有可逆性。三、镜面反射与漫反射 都遵循光的反射定律四、光反射的应用 光污染八教学反思 1.教材解读为了让学生更好完成教学目标中的知识与技能这一目标，增加了一个自己设计的通过在水槽中加入牛奶蓝墨水液体，再通过镭射笔进行反射这一分组活动，让学生比较清晰直观地看到入射光线和反射光线，并且通过画下来，进一步加深理解。在本课中，教材安排了制作潜望镜的活动，经过以前的试教，这个活动在制作上很费时，如果按照教材上，需要花大量的时间来制作潜望镜，通过教研组的讨论，我们认为要把时间更多地利用到促进孩子对于科学概念理解上来，因此对教材的活动进行了一些取舍。2.整合活动，长时探究我们把这节课的两个活动（任务一、任务二）有机地整合在一起，让学生有大块的时间来进行实验，也给予学生充分研讨的空间，体现了这种精神,也符合省教研员喻伯军老师提出的大环节、简约课堂的理念。