我的数学课堂教学观演示文稿_第1页
我的数学课堂教学观演示文稿_第2页
我的数学课堂教学观演示文稿_第3页
我的数学课堂教学观演示文稿_第4页
我的数学课堂教学观演示文稿_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我理想中的课堂有趣的课堂有趣的课堂有效的课堂有效的课堂有用的课堂有用的课堂有生命的课堂有生命的课堂| 趣味来自于教师。|趣味来自于吃喝玩乐。| 趣味来自于谜语、游戏。| 趣味来自于课堂交流。| 趣味来自于思维碰撞。|趣味来自于挑战自我。 有趣的课堂有趣是一节课的灵魂。有趣是一节课的灵魂。|数学是理论、方法、问题和符号语言等多种成分组成的复合体。| 知识和技能的掌握必须让学生节节有所得，课课有所悟。| 遵循知识内在的逻辑体系，才能使课堂更为有效。|遵循学生的心理认知特点，才会使课堂更为有效。有效的课堂有效是课堂的根基。有效是课堂的根基。|有用的课堂是对有效课堂的更高追求。|要对学生的当前学习有用

2、。|要对学生今后的发展有用。| 要让学生体会到数学就在自己身边。|要充分挖掘知识技能背后所蕴含的教育价值。有用的课堂 有用是课堂教学的精神追求。|有生命的课堂即是自由的课堂。|有生命的课堂即是民主的课堂。|有生命的课堂即是个性的课堂。|有生命的课堂即是创新的天堂。有生命的课堂 有生命是课堂教学的有生命是课堂教学的最高境界。最高境界。我理想中的课堂有趣的课堂有趣的课堂有效的课堂有效的课堂有用的课堂有用的课堂有生命的课堂有生命的课堂灵魂根基精神追求至高境界|文化是一个群体共同的相对稳文化是一个群体共同的相对稳定的思维方式和行为方式。定的思维方式和行为方式。| 学习的过程就是从不会到会，学习的过程就

3、是从不会到会，从不懂到懂，从不会讲到会讲从不懂到懂，从不会讲到会讲的过程。的过程。|知之为知之，不知为不知，是知之为知之，不知为不知，是知也！知也！| 提出一个问题比解决一个问题提出一个问题比解决一个问题更重要。更重要。| 一切学习活动的基础是倾听。一切学习活动的基础是倾听。|要当课堂的主人，不当课堂的要当课堂的主人，不当课堂的客人。客人。数学老师要构建属于自己的课堂文化|把学生当人看。|课堂不只是一部分优等生的天下，同时也不只是潜质生的舞台。|忘记教案眼中心里只有学生。| 我们应当看到一片森林。我们的课堂里既有高大的乔木，也有低矮的灌木，同时也有焕发着生机的小草，正是这种丰富多样性，才构成了我们丰富多彩的课堂。我们老师就像阳光，不断地把光和热洒向大地，让每一棵树木都充分的吸收阳光，舒展自己

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 农林牧渔

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论