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文档简介

1、班主任之治理班主任的治理作为班主任，不仅教学好，而且还有一定的班级治理方法。在我担任班级教师的那个月的半个月里，我在班级治理课上有一些经历可以分享。作为主要教师，他特别可能在今后的职业生涯中担任校长。我不得不说班主任是一个费力不讨好的职位。因此如何妥善治理学生，如何治理班级对班主任来说极为重要。班主任首先作为班主任存在，因此治理学生是治理班级的根底。在学生的治理中，特别是当他们作为班主任在课堂上治理教师时，他们是脾气暴躁和傲慢的。这只会让学生不喜欢教师。也许他们会在课堂上安静，但他们确信不会喜欢这位教师。由于这位教师，他们甚至厌恶这个主题，这导致了学生的偏爱。这对学生的今后开展特别重要。不利。

2、特别是，我正在教初中，正式构成一个重要的习惯和偏好时期，并更科学地治理它们。在教学治理方面，我借用了教师教给我的一些方法和我构成的一些方法。我在这里和你分享一些：课堂没有效果。这方面有三个主要方面：一个是说话，另一个是小动作，第三个是上床睡觉。首先，当学生在课堂上讲话时，不要喊出来，说“不要说话”。最好静静地观看它们并让它们听取它们，如此他们在这堂课上讲话的次数就会大大减少。其次，当学生做小手势时，最好临时设置一个征询题，叫他答复，不要让他站起来重复这些话，这会损害学生的自尊心。最后，学生睡觉的征询题，当学生被觉察困，适当地提高本人的声音，或说一些有趣的东西，以驱走他们的困。我不断认为治理是一个特别精神的词汇，教学治理可以更好地表达治理的智慧。班主任是班主任，班主任需要可以自由掌握这种智慧。我教的学校是一所半公寓，半住宿学校。关于日间学生来说，他们的治理主要集中在课堂上，这里不详述。在学校住宿的五天时间为24小时。它们的治理不仅表达在教学中，也表达在日常生活中。当初中生叛逆时，他们必须在治理水时采纳操纵水的策略 - “堵塞不如稀疏”，留意养成日常生活中的良好习惯，并做好不要为他们养成一些坏习惯。吵闹和惩办是主流，但应该以教育为根底，辅以吵闹和

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