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文档简介
1、铅笔有多长1、目标2、课前需掌握的知识3、教材与学生分析4、教学策略5、资源6、课前准备7、教学过程目标:1、知识技能目标 通过学生自主学习,认识长度单位分米和毫米,知道各长度单位之间的进率,并会进行各长度单位之间的化聚。2、情感态度目标 通过量、比、算等活动培养学生的动手能力和合作探讨精神,从而培养学生的探究和创新精神。课前需要掌握的知识:课前需要掌握的知识:1、认识长度单位米、厘米2、知道1米=100厘米3、长度单位米、厘米观念的建立, 并能大致比划他们的实际长度。教材与学生分析教材与学生分析 本课的教学内容比较抽象,要加强演示操作与实践活动,联系实际来丰富学生的感性认识,帮助学生形成长度
2、单位的概念。 本班的学生有较强的自学能力,并掌握一定的计算机运用技能。教学策略教学策略 本课时的一个教学难点就是学会正确测量,为了突破这个难点,我链接了网页,让学生自学,然后,分组测量物体的长度,再利用java插件测量长度。 单位化聚也是本课时的难点,我再次利用插件,让学生完成练习,再讨论单位化聚的规律,突破了这个难点。资源资源 有足够多的计算机提供给每一个学生学习使用。 课前准备:课前准备:在上课之前,必须仔细阅读并会使用互联网中登载的java插件 检查教室里的所有学生电脑,检查教室里的所有学生电脑,保证课上学生能正常上网操作,保证课上学生能正常上网操作,把活动的网址书签和练习纸复制把活动的
3、网址书签和练习纸复制给学生。给学生。 课前准备:课前准备:教学过程:教学过程:一、创设情境、谈话引入一、创设情境、谈话引入1 1、请同学们回忆一下,以前我们学过了、请同学们回忆一下,以前我们学过了 哪些长度单位?哪些长度单位? 米(m) 厘米(cm)2、谁能比划一下,一米有多长,一厘米又有多长?1 1、放手让学生独立学习,通过小组自学、放手让学生独立学习,通过小组自学的方式,认识毫米、分米。的方式,认识毫米、分米。2 2、能比划毫米分米的实际长度。、能比划毫米分米的实际长度。二、独立学习、探究新课二、独立学习、探究新课三、动手操作,学习测量三、动手操作,学习测量1 1、利用网页,学习正确的测量
4、方法。、利用网页,学习正确的测量方法。2 2、分组测量数学课本的厚度、课桌桌面、分组测量数学课本的厚度、课桌桌面的长、宽。的长、宽。3 3、利用插件,小组量出铅笔的长度。、利用插件,小组量出铅笔的长度。四、小组探究,发现规律四、小组探究,发现规律1、运用电脑插件,完成填空练习2米米=( )分米分米 3厘米厘米=( )毫米毫米56分米分米=( )厘米厘米 1米米=( )分米分米=( )厘米厘米50毫米毫米=( )厘米厘米 170分米分米=( )米米400厘米厘米=( )分米分米 800毫米毫米=( )厘米厘米=( )分米分米 2、分组讨论这2组单位化聚的规律3、交流总结发现的化聚规律五、巩固练习,形成技能五、巩固练习,形成技能1、完成练习(1)量一量,填一填(2)在正确的答案上打“”2、交流反馈六、拓展阅读,开阔眼界六、拓展阅读,开阔眼界1、阅读自己感兴趣的网页2、交流七、总
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