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文档简介

1、观察幼儿：然然观察幼儿：然然观察班级：学前观察班级：学前班幼儿年龄：幼儿年龄：6岁基本情况：然然是一个胆小基本情况：然然是一个胆小的幼儿，和同伴发生问题不的幼儿，和同伴发生问题不能自己协商解决的孩子，并能自己协商解决的孩子，并且动手能力也很差。且动手能力也很差。 在区域活动中，然然很自然的到手工区取了一个瓶子，拿了5张不同颜色的手工纸，还有一盒水彩笔，他要干什么呢？我在很远处观察，他拿起瓶子看看，在想自己用这些材料做什么呢？他动起了手，用一张蓝色的手工纸把瓶子包好，用双面皎把接头的地方粘好。 你给娃娃做了眼睛、你给娃娃做了眼睛、鼻子嘴，鼻子嘴， 接着把红色的接着把红色的彩纸剪成两个长方形，彩纸

2、剪成两个长方形，然后用红色给这个瓶子然后用红色给这个瓶子娃娃穿上了漂亮的衣服，娃娃穿上了漂亮的衣服，你觉得这个娃娃还不够漂亮，就拿着彩色胶条进行修饰，正在这时，旁边的琳琳把你的彩色胶条拿走了，你很不开心，用哪种无辜的眼神忘着我，我没有做声，我给了你一个眼神示意你自己去解决，你好像明白了我的用意，轻轻的对琳琳说，把胶带借我用一下好吗？ 琳琳开始没有任何回应，你有看了看我，我用手指向琳琳，让你在次向琳琳要回彩胶，你又一次对琳琳说：“请把我的彩胶还给我，琳琳抬头看看你，又回头看看我，然后把彩胶还给了你，你很开心，你拿起彩胶开始给衣服添上漂亮的花纹，你很用心，很仔细。 你贴完一条彩胶，还觉得不够漂亮，

3、你又将瓶子娃娃贴了好几条彩胶，娃娃穿上了一件带格子的衣服，显得格外精神，你也很开心，你成功的把瓶子娃娃做好了，脸上露出快乐的笑容。分析与依据然然在区域活动中，遇到小伙伴抢他的彩胶，他第一次所要没有成功，老师给予一个眼神做为鼓励，让他继续自己寻求好办法。他在老师的鼓励下自己解决了问题，然然之前在画图形或剪简单的图形，都不会，通过本次活动他达到了指南中六岁幼儿达到的要求了，这时值得我最高兴的一件事。支持与回应在区域活动中教师为幼儿准备投放了大量的区域材料进行游戏，如矿泉水瓶、手工纸、双面胶、彩胶、剪刀，幼儿可以随心所欲地选择自己需要的材料进行操作。 在我观察你的时候，你向我寻求帮助的时候，我只是给了你一个眼神进行鼓励，增加了你的信心，让

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