八年级物理课件12测量实验探究的重要环节二

1、 1、测量就是将待测的长度与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位2、长度的基本单位：米符号：m3、其他的长度单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm m nm1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1m=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m4、长度单位的换算关系：1.2测量：实验探究的重要环节（二）测量：实验探究的重要环节（二）制作：段志宏v自学提示：v1、长度的常见测量工具是什么？v2、测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？v3、测量长度应注意

2、哪些问题？v4、什么叫误差？v5、怎样可以减小误差？1 1、常用的测量工具是、常用的测量工具是 。 刻度尺刻度尺2 2、其它长度测量工具还有游标卡、其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。尺、千分尺等。 观察观察：单位单位零刻度线零刻度线量程量程 cmcm观察：观察：认清刻度尺的认清刻度尺的单位单位、零刻度零刻度线的位置线的位置、量程量程、分度值分度值. .观察观察：分度值选尺：选尺：例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_.2、测量铜丝的直径需用_. 在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要

3、达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.卷尺卡尺放对：放对：错的放对：放对：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧贴紧待待测物体，与所测长度测物体，与所测长度平行平行，不能倾斜。，不能倾斜。 看对：看对：视线与刻度尺尺面垂直。 读对：读对：.cm读数时，要估读到分度值的下一位.记对：记对：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。1、估：估计物体的长度。2、选：选择不同规格的刻度尺。3、放： （1）一端与零刻度线对齐，（2）与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测量的物体。4、读： （1）视线正对刻度线；

4、（2）估读到最小刻度值的下一位。5、记：测量结果=准确值+估计值+单位1.1.读出上图红色物体的长度读出上图红色物体的长度下一题答答 案案1.1.该物体的长度为该物体的长度为下一题17.80cm2.2.读出上图红色物体的长度读出上图红色物体的长度答答 案案下一题上一题2.2.该红色物体的长度是该红色物体的长度是12.75cm下一题3.3.读出上图红色物体的长度读出上图红色物体的长度答答 案案下一题上一题3.3.该红色物体的长度是该红色物体的长度是3.60cm下一题4.4.读出上图红色物体的长度读出上图红色物体的长度答答 案案上一题4.4.该红色物体的长度是该红色物体的长度是8.60cm继续1、

5、实验探究：各组分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录下表：物理量甲乙丙丁戊长/mm262.5宽/2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 误差的来源：、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。、仪器本身不准确 。、环境温度、湿度变化。 2.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 3、减小误差的方法（1 1）、采用精密的测量工具来减）、采用精密的测量工具来减小误差；小误差；（2 2）、改进测量方法减小误差

6、；）、改进测量方法减小误差；（3 3）、采用多次测量取平均值减）、采用多次测量取平均值减小误差。小误差。v4、例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？求平均值：184.3184.2184.5184.44184.4mmmmmmmmbmm练一练练一练:1、请同学们估测一下课桌的长、宽、高，、请同学们估测一下课桌的长、宽、高，并记录估测的数值。并记录估测的数值。2、用刻度尺测量一下课桌的长、宽、高，、用刻度尺测量一下课桌的长、宽、高，并记录测量的数值。并记录测量的数值。3、比较估测的数值和测量的数值之间的、比较估测的数值和测量的数值之间的差异。比一比哪个估得更准确。差异。比一比哪个估得更准确。1、刻度尺的使用：（1）观察刻度尺：零刻度线、量程、分度值（2）测量时，做到“四对”即：“选对”、“放对”、“读对”、“记对”2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。误差不可消灭，但可减小。一张纸的厚度无法用手边的刻一张纸的厚度无法