《气旋和反气旋》教学设计

1、气旋和反气旋导学案临沧市一中 赵珍学习目标1、识记气旋和反气旋的气压性质；2、通过画气旋和反气旋水平方向的示意图，复习和巩固风向的画法；3、通过画气旋和反气旋水平方向的示意图，理解和总结出气旋和反气旋水 平方向上的气流的运动状况；4、通过画气旋和反气旋垂直方向的示意图，理解和总结出气旋和反气旋的 天气特点；5、通过以上 2、3 目标， 理解和总结出气旋和反气旋过境前后的气压和气温 变化情况，并画出示意图。学习重点1、通过画图，理解气旋和反气旋垂直方向和水平方向的气流运动状况；2、理解气旋和反气旋过境时的天气特点；3、会在气温和气压随时间的变化坐标图中判断出气旋和反气旋过境前后的 示意图。 学习

2、难点会在气温和气压随时间的变化坐标图中判断出气旋和反气旋过境前后的示 意图。教学流程1、以传统的方式口述上节课的内容和这节课的新内容导入新课时间是1 分钟；2、学习目标的展示和解读，时间是 3 分钟；3、以画图和观看动画示意的方式进行预习检查，时间是10 分钟；4、合作学习：用探究案的形式进行合作学习的实施，时间是12 分钟；5、随堂检测：用训练案进行检测，时间是 13 分钟；6、课堂评价：由课代表总结本节所学的知识点并公布表现得较好的小组和 相对落后的小组，时间是 5 分钟。教学评价小组课堂评价表高二年级 班 20XX 年 月 日 第 节组 数课前 准备预 习合作 探究信任 度课堂 纪律当堂

3、 检测总分1：11【预习案】1、温馨提示：低气压中心气压值低于四周；高气压中心气压值高于四周；气旋像江河中的旋涡，气流由四周向中心旋转运动；反气旋与气旋相反，气流由中心向四周旋转流出。2、思考：低气压、高气压与气旋、反气旋的区别？低气压、高气压：气旋、反气旋：3、列表比较气旋反气旋目标要求中心气压识记水平 气流 运动 状况 及示 意图 （北 半球）水平气流 运动状况画出水平气压 中心，再根据 水平气压梯度 力、地转偏向 力、摩擦力画 出实际风向示 意 图垂直 气流 运动 状况 及示 意图垂直气流 运动状况标出近地面的 气压状况，再 根据气压状况 推出地面的冷 热状况，最后 画出垂直示意 图。示

4、 意 图天气根据垂直气流 运动状况推出 天气情况。我国天气 典型事例识记我的疑惑：探究案】下图为我国某地地面气压分布状况示意图，读图回答以下 2 题)1、在图中所示的天气系统中 (a 地的气压比 b 地低d 地的风力比 e 地小A. B. c 地附近有冷锋活动e 地的风向为偏北风C. D. 2、a、c、d、e 四地中，可能出现降水天气的是 ( ) A.a 、eB.a、cC.e、c3、当 B 锋面出现时，下列情景描述正确的是 ( ) A清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 B黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D一场春雨一场暖，田间农夫忙种田D.d、e20XX 年北京文综

5、)如图是某日 08 时和 20 时海平面气压分布图(单位：百帕)。读图，回答第 2 题4、由 08时到 20 时，图中（ ）A. 地风向偏北，风力逐渐减弱B. 地受高压脊控制，天气持续晴朗C. 低气压中心向东北方向移动并增强D. 气旋中心附近暖锋移动快于冷锋 训练案】、选择题1、（20XX 年上海）今年 4 月中旬，受强冷空气的持续影响，本该是春暖花 开的我国北方地区却出现“倒春寒”，暴雪降温严重影响了当地人们的生活和工作下列放映这次强冷空气的天气系统示意图是（ ）20XX 年 9 月，在南海和西北太平洋， 40 小时内相继形成“狮子山”“圆规”“南 川”三个热带气旋的罕见天气现象，随三者势力

6、的增强，发展成为台风。 据此回答 2 3 题2、列能反映北半球台风气流运动特征的示意图是（3、下面四幅图表示台风过境前后气压变化的是（）20XX 年全国文综）如图是 20XX 年 3 月中旬发生在我国的沙尘暴的一幅遥感影像。 图中色调由浅到浓依次是云层、 被卷到空中的沙尘和陆地表面。 读图，回答 45 题4、该沙尘发生地位于（）A. 副极地低压带B. 西风带C.副热带高气压带D. 东北信风带5、导致该沙尘暴的天气系统是（）A.反气旋、冷锋B. 反气旋、暖锋C.气旋、冷锋D. 气旋、暖锋、综合题6、读“我国部分地区地面天气形势图”和“我国部分气象灾害分布图”，回答问题：此时 A 地处于（填“高压”或“低压”）控制下，从气流运动状况看，其属于 （填“气旋”或“反气旋” ），其控制下的天气状况C地现在处于（填“冷”或“暖”）气团控制下， 不久锋将过境，锋面过境后，气温将会出现的变化是，气压将会出现的