《诚实的孩子》教学方案VIP

1、诚实的孩子教学方案教学目标1能正确读本课的12个生字，并初步了解它们在本课中的意思。2学习用“互助”、“注意”练习说话。3理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。4正确，流利，有感情地朗读课文。5能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。教学重点、难点1理解课文内容，教育学生做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。2重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。（二）正确认读，理解本课的7个词语，能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。（三）熟读课文，分清段落。二、教学重点、难点（一）学会本

2、课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。（二）理解7个词语的意思。辨析“作”与“做”的用法。三、教学过程（一）直示课题。师：今天我们学习第3课，师板书课题：3诚实的孩子生：齐读课题。问：课题写的是一个什么样的孩子？（诚实的孩子）过渡语：课文里讲诚实的孩子是谁？谁夸他是个诚实的孩子？下面听老师读一遍课文，边听边想这个问题，读后请同学回答。（二）老师范读课文，学生边听边找问题的答案。读后学生回答问题。生：课文里诚实的孩子是列宁。姑妈夸他是个诚实的孩子。过渡：为了更好地学习、理解课文，我们先来学习生字和由这些生字组的词语。（三）自学生字。（四）汇报自学情况。1指组带音节读生字。2指组不带音节读生

3、字。3指名说一说你是怎么记住每个生字的？重点指导：承：笔顺：互：笔顺：表：第三笔是“丨”，而不是“丿”。笔顺：形近字辨析：“宁”和“安”问：两个字有什么不同？你是怎样记忆“宁”？“注”和“住”师：这两个字既是形近字又是同音字，都念zh)。（1）区别两字不同点。（2）掌握记字方法。（3）两字的意思。住：居住；住宿。注：灌入；注射。4词语的意思：表兄弟：对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。承认：表示同意、肯定、认可。互相：表示彼此对待的关系。5口头组词。列：列车 排列 列队 列国 列兵宁：安宁 宁静 宁日 宁边岁：年岁 岁数 岁月 岁出做：做工 做事 做法 做客 做梦客：客人 客车 客机

4、客气 客厅表：手表 表白 表面 表情 表扬兄：兄弟 兄长 父兄 表兄 兄妹房：房子 平房 楼房 书房 房间间：课间 午间 时间 中间互：互相 互助 互让 互补 互利相：相对 相处 相传 相当 相反音：声音 音乐 口音 音色 音量6用“互相”练习说话。7齐读黑板上的词语。（五）巩固复习。1组字。歹 儿宀 刂口 丁氵 目木 主2看谁答的快。岁：共( )笔，第二笔是( )。表：共( )笔，第四笔是( )。相：共( )笔，第六笔是( )。（六）指导书写。（七）熟读课文。1自己小声读课文。要求：借助音节读准字音。读的时候不要多字少字，读正确，标上小节号。2同桌互相读。3回答问题。4指4名同学读。每人读一

5、节。（八）结束语。【板书设计】第二课时一、教学目标（一）理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。（二）正确、流利、有感情地朗读课文。（三）能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。二、教学重点、难点理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。三、教学过程（一）理解题意：这节课我们继续学习第3课：“诚实的孩子”。生：齐读课题。问：题目的“诚实”是什么意思？生：说的话跟内心想的一样；不虚假。问：学习这篇课文你想知道什么？生：课文说的是谁诚实？怎么诚实？师：这节课，我们就带着大家的疑问，学习、理解课文，找出你们最满意的答案。（二）细学课文。1学习第1自然段。（1）指名读

6、。问：读完这段话，你知道了什么？生：读完这段话，我知道了列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。过渡语：列宁在姑妈家做客的时候发生了什么事？我们学习第2自然段。2学习第2自然段。（1）指名读。思考：列宁在姑妈家做客的时候发生了什么事？生：列宁在姑妈家和表兄弟表姐妹在房间玩捉迷藏，不小心把花瓶打碎了。问：花瓶是怎么打碎的？生：列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。理解：不小心。（不是成心，不是故意的。）（2）指导朗读：听老师读：听清老师在什么地方停顿的？学生仿读。男生读。女生读。过渡语：列宁不小心把姑妈家的花瓶打碎了，他是怎么做的？请我们继续学习第3自然段。3学习第3自然段。（1）学生自己

7、轻声读。想：这段有几句话？每句话是什么意思？（2）生读每句，说句意。（3）问：表兄弟，表姐妹知道不知道是列宁打碎的？你从书上哪儿看出的？生：正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶。理解：互相追赶。（4）姑妈问花瓶是谁打碎的？列宁是怎么说的？为什么要低声说不是我？（5）听了姑妈的话，表兄弟表姐妹都笑了，列宁为什么没有笑？生：因为列宁为自己说了谎话羞愧，心里很不自在，所以他没有笑。（6）看图理解课文。看图找一找哪个是列宁？从列宁的表情看现在列宁是怎样的心情？（7）指导读。我们读这段话的时候，首先把表兄弟表姐妹做游戏高兴的语气读出来，再把列宁不自在，低声说话的语气读出来。试读、分组分角色读，指名分角

8、色读看谁读的好。过渡语：列宁在姑妈家打碎了花瓶，还撒了谎，他回到家怎么样了？妈妈是怎么帮助他的？我们学习第4自然段。4学习第4自然段。（1）小声读。思考：列宁回到家，躺在床上为什么不说话？说明什么？生：因为他把姑妈家的花瓶打碎了，心里很不安，所以不说话。说明他已经知道自己做错了。小列宁把什么事告诉了妈妈？说明了什么？生：列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。说明列宁承认自己做错了。妈妈给列宁出了什么主意？生：妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。这段主要写什么内容？生：这段主要写列宁主动承认错误。指导朗读。列宁躺在床上，闷闷不乐，我们应该读的声音稍低一些。指名读。过渡语：姑妈接到列宁的信没有？又回信没

9、有？在信上怎么写了什么内容？我们学习第5自然段。5学习第5自然段。（1）指名读。问：姑妈给列宁回信，在信上说什么？列宁做错了事，为什么还夸他呢？生：因为列宁做错了事，能自己主动承认，所以夸他。（三）读全文。想：课题为什么是诚实的孩子？你向列宁学习什么？（四）看板书讲述故事。（五）师总结全文。【板书设计】第三课时一、教学目标（一）巩固词语。（二）复习课文内容。（三）指导练习。二、教学重点指导做作业。三、教学过程（一）复习、巩固词语。1读第3课课后的词语。列宁 姑妈 房间 声音 表兄弟 一定 互相 追赶 注意 不小心2订正抄词中的错字。3听写词语。互相判。（二）指名读课文并回答问题。思考：这课主要

10、写谁什么事？生：这课主要写列宁在姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，后来主动认错的事。（三）指导练习。1写出下面字的部首。（投影）列( ) 宁( ) 兄( )相( ) 认( ) 诚( )注( ) 房( ) 间( )步骤：（1）默读要求，想意思。（2）问：括号里写什么？（3）指名读字，大家想每个字的部首是什么？（4）指名说填空。老师板书。（5）齐读。2换部首成新字，再组词。宁( )( ) 住( )( )相( )( ) 认( )( )步骤：（1）读要求，理解意思。（2）指名读给的字。大家想每个字应换什么旁？（3）指名说，老师板书。（4）自己小声读。3多音字组词。步骤：（1）读要求，理解意思。（2）指名读给的字的读音。想：每个字音可以组什么词？（3）指名说，老师板书。（4）齐读一遍。4填写适当的词语。例：(诚实的)孩子 (低声地)说( )花瓶 ( )笑( )事情 ( )问( )心情 ( )一看( )信 ( )跑进来步骤：（1）读要求，理解意思。（2）读例子明白什么意思。（3）照样子说括号里应填什么？老师板书。（4）齐读一遍。5选择正确的音节，打上“”列(l8i l8i) 宁(l0ng n0ng)岁(su shu) 相(x1ng xi1ng)音(y9n y9ng) 做(zu zhu)步骤：（1）读要求，理解意思。（2）根据字判断正确的读音。（3）指名到黑板上做。