实验说课游标卡尺的读数和使用课件

1、游标卡尺的读数与使用游标卡尺的读数与使用团风县总路咀高中 冯双喜 目 录录一一. 教教材分析材分析二二. 教教法分析法分析三三. 教学过教学过程程四四. 教学教学反思反思一、教材分析教学内容在教材中的地位和作用教学内容在教材中的地位和作用教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点教学内容在教材中的地位和作用游标角度卡尺分光计的测量系统教学目标知识目标知识目标掌握游标卡尺的读数方法和使用方法。 能力目标能力目标快速、正确、有效地使用游标卡尺进行尺寸测量。 情感目标情感目标培养学生团队协作能力，提高学生实践操作能力，调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。教学重点、难点重点重点游标卡尺的读数及正

2、确使用。 难点难点理解游标卡尺的测量原理。 二、教法分析教学设计理念教学设计理念学生学习情况分析学生学习情况分析教学方法教学方法教学设计理念教学设计理念：教学设计理念： 以建构主义教学理论为依据，以以建构主义教学理论为依据，以学生为主体，充分发挥学生的自主能学生为主体，充分发挥学生的自主能力和实践能力，调动学生学习的积极力和实践能力，调动学生学习的积极性，使学生性，使学生由学会变为会学由学会变为会学，并且，并且学学以致用以致用。学生学习情况分析学生学习情况分析有些学生对理论学习不感兴趣，但学生是喜欢动手操作的，因此以学生为中心，发挥学生的自主合作和动手操作能力，调动学生学习的积极性，合作学习。

3、 教学方法做中学、学中做总结归纳创设情境多媒体演示与传统教学相结合（一）教学环境和资源三 教学过程（二）教学安排课堂实践课堂实践新知识的学习新知识的学习新课的引入新课的引入课堂小结课堂小结一导二讲三练四结学习拓展学习拓展五拓三.1 新课引入创设情境创设情境1提出问题，创设情境提出问题，创设情境2指出本节任务，引入新课指出本节任务，引入新课三.2知识学习1.介绍游标卡尺三.2知识学习多媒体演示与实物展示相结合多媒体演示与实物展示相结合2.2.讲解游标卡尺的读数原理讲解游标卡尺的读数原理动画课件演示讲解动画课件演示讲解 三.2知识学习多媒体演示与实物展示相结合多媒体演示与实物展示相结合3.3. 游

4、标卡尺的使用方法游标卡尺的使用方法 教师示范教学教师示范教学三.3课堂实践测量仪器：小组成员：序号测量项目读数值误差值1外径2内径3深度个人总结：读数训练记录卡读数训练记录卡测量训练记录卡测量训练记录卡测量仪器：小组成员：序号调数值读数值误差值123个人总结：三.4教学评价三.5测量注意事项小结 检查零线-检查尺身与游标的零线是否对齐。如未对齐，应记下误差值，以便测量后修正读数。 读数以mm为单位。尾数为零不可去掉。不需要估读。 0 5 100123另一种另一种10分度游标卡尺分度游标卡尺 主尺一大格为主尺一大格为1cm,一小格为一小格为1mm,游标游标10小格，小格，总长为总长为19 mm，

5、因此游标尺的每一分度与主尺的最小，因此游标尺的每一分度与主尺的最小分度相差分度相差0.1 mm 游标的第几条刻度线与主尺的刻度线重合，就游标的第几条刻度线与主尺的刻度线重合，就是零点几毫米。是零点几毫米。三.6学习拓展三.6学习拓展带表游标卡尺数字游标卡尺四、教学反思u通过学习，学生理解读数原理和使用方法通过学习，学生理解读数原理和使用方法。u通过实践，学生会使用游标卡尺测量工件。通过实践，学生会使用游标卡尺测量工件。u通过小组活动通过小组活动，提高了学习积极性提高了学习积极性，增强了团队协作意识。增强了团队协作意识。教学收获教学收获改进措施改进措施传统方法：求和法（整数传统方法：求和法（整数+小数），学生不易理解原理以及特别容易读错。小数），学生不易理