四年级下小数的性质说课比赛

1、小数的性质义务教育课程实验教科书（人教版） 小学四年级下册说课人：叶艳鹏说课内容 一、一、说教材说教材 二、二、说教学目标说教学目标 四、四、说教法、学法说教法、学法 五、五、说教学过程说教学过程 六、六、评价分析评价分析 三、三、说教学重点、难点说教材：教学内容义务教育课程实验教科书（人教版） 小学四年级下册第四单元第2小节第一课时说教材：地位作用小数的性质，是在前面认识小数之后对小数的进一步了解及掌握，同时为后面学习 小数的大小比较、加减法打 下基础。说教学目标：三维目标知识目标 能力目标 情感目标知识目标： 使学生结合具体的情境，从探索、发现中理解、掌握小数的性质，并且学会运用小数的性质

2、，对小数进行化简，或根据需要在末尾添零，解决这些实际问题。能力目标： 利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。情感目标: 使学生发现数学来源于生活而又应用于生活，激发学生的学习兴趣。获得成功的体验，增强学好数学的自信心。说教学重点、难点：重点难点教学重点：掌握小数性质 的含义，正确运用这一性质解决相关问题。教学难点：小数性质归纳 的过程。说 教 法 :【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。启发教学法多媒体教学法情境教学法说学法： . 1分米分米=

3、( )厘米厘米=( )毫米毫米 ( ) . 1分米分米=米，可以写成米，可以写成( )米米 ( ) ( ) 1厘米厘米= 米，可以写成米，可以写成( )米米 ( ) ( ) 1毫米毫米= 米米,可以写成可以写成( )米米 ( )101001010.110010.01100010.001复习相关旧知识目的：1、知识的及时复习巩固 2、运用到下面的教学中商店1商店22.5元2.50元0 0导入新知识比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.1分米是 米，10110厘米是10个 米，1001100毫米是100个 米，10001可写成0.1米可写成0.10米可写成0.100米0cm12345678

4、9101 1 1= = =000分米分米厘米厘米毫米毫米0.1米0.10米0.100米=观察你有什么发现?设计意图：让学生主动思考、讨论，训练学生的观察和归纳能力，最后在引导启发下，共同总结出“小数的性质”因为：1分米10厘米=100毫米所以：0.1米 0.10米 0.100米小数的末尾添上 o小数的末尾去掉 o小数的末尾添上o 小数的大小不变。去掉 0，或结论出示结论：满足学生的自我实现的需要，使学生有成就感，提高兴趣。涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？0.30.30=化简下面的小数 0.70 =105.0900 = 105.09 根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，一般地

5、可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。0.70.41.852.90.0812巩固强化 不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 0.2 =4.08 =3 = 0.2004.080 3.000注意：整数的右下角点上小数点，再添 0。0.90030.0405.4008.18014.000巩固强化同桌讨论： 应用小数的性质时，要注意什么？0.704.080.31去掉0，数的大小不变。去掉0，会怎么样？可以添上0吗？ 今天我们学习了什么内容？什么是小数的性质？今天我们学习了什么内容？什么是小数的性质？ 小数的性质有什么作用小数的性质有什么作用？ 应用小数性质时要注意什么？应用小数性质时要注意什么？ 一节课最后的总结是很必要的，主要总结思路一节课最后的总结是很必要的，主要总结思路是：学了什么？怎么用？注意什么？帮助学生是：学了什么？怎么用？注意什么？帮助学生梳理新知识，有效的巩固和掌握要点。梳理新知识，有效的巩固和掌