校园高一音乐教学计划参考

1、校园高一音乐教学方案参考音乐鉴赏课中,学生总是讨论着的一个问题就是某音乐好不好听,然而当具体描述音乐如何好听如何不好听时,学生却无法表述出来。以下是小编为大家整理的校园高一音乐教学方案参考,供大家参考学习,送别阅读校园高一音乐教学方案参考【一】一、课程标准的根本要求在普通高中音乐课程中,通过鉴赏与表现音乐,及其他艺术形式的审美活动,使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、所沉醉,进而产生强烈的情绪反响和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征,为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,能够激活学生的表现欲望和创作冲动,使学生在主动参与中展现他们的个

2、性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动,有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和开展。二、教材体系内容分析说明在音乐教育面临开展机遇和严峻挑战的今天,如何加强高中音乐教育自身的建立,完善音乐课程体系,推进美育的开展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题。高中音乐课程标准的研制正是在这样一个大的改革背景下进展的。湘教版的教材中知识体系较全面,本学期主要进展欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏,重点是各民族的音乐精华,让学生在领受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识,进一步提高他们的艺术修养。校园高一音乐教学方案参考【二】本学期担任高一4个班的

3、音乐教学工作,学生的音乐素养参差不齐,有局部学生音乐根底较好,但大局部学生的功底差,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作方案：教学目标：1、以审美教育为核心,培养学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和歌唱的能力,树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养。3、在九年义务教育的根底上,进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好,掌握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪智慧,促进学生身心全面安康开展。教学要求：音乐欣赏教学应以倾听音乐为主,引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实

4、践活动中认识、理解、鉴赏音乐。,使他们主动地参与音乐审美活动2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具,最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等有机地结合,充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。教学措施：面向全体学生,注重个性开展,重视音乐实践,增强创造意识1、强化管理,突出重点,抓住高考生命线2、树立坚决的事业心,虚心好学,努力提高专业水平3、加强教研教改,注重教学方法,努力提高教学质量此文来自优秀4、加强合作,优势互补,共同提高教学内容：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交

5、响音乐等音乐作品。引见有关音乐常识。2、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的节拍、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐,使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求：5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品,表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品,以弘扬祖国的优秀音乐文化,加强爱国主义教育。7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品,以开阔学生的音乐视野。校园高一音乐教学方案参考【三】课程标准的根本要

6、求在普通高中音乐课程中,通过鉴赏与表现音乐,及其他艺术形式的审美活动,使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、所沉醉,进而产生强烈的情绪反响和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征,为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,能够激活学生的表现欲望和创作冲动,使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动,有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和开展。教材体系内容分析说明在音乐教育面临开展机遇和严峻挑战的今天,如何加强高中音乐教育自身的建立,完善音乐课程体系,推进美育的开展,已成

7、为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题。高中音乐课程标准的研制正是在这样一个大的改革背景下进展的。湘教版的教材中知识体系较全面,本学期主要进展欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏,重点是各民族的音乐精华,让学生在领受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识,进一步提高他们的艺术修养。学生学习情况总体分析根据新课程的要求,从学生的实际出发,修满18课时可以获得1个学分,我们高一下学期开设音乐鉴赏,主要目的是让学生掌握一定的欣赏音乐的鉴赏知识,能够独立的完成作品的欣赏和鉴别,从而提高学生的审美能力和艺术表现能力。要求学生能按时上课,能够主动积极的参与课堂教学和欣赏活动中来,掌握必要的音乐鉴赏知识和技巧

8、,开阔视野,丰富学生的文化生活和艺术生活。改进教学方法提高教学质量此文来自优秀的措施1、利用多媒体的教学设备,视觉享受、听觉享受并进,扩大课堂教学的容量,表达音乐学科的丰富性和欣赏性。2、加强音乐作品的选择,有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏,让学生学会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景。3、课堂教学灵活,学生是学习的主体,积极地发挥学生的主观能动性,提高课堂质量。教学进度具体安排课时周次教学内容教学案主编教学案审核1、第一周、走进非洲与美洲北美民间音乐2、第二周、拉丁美洲民间音乐3、第三周、欧洲民间音乐掠影4、第四周、华夏音乐之光5、第五周、蛰龙飞起舞东方6、第六周、一唱雄鸡天下白7、第

9、七周、音乐从宗教走向世俗8、第八周、音乐从印象走向现代9、第九周、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲一。第十周、期中考试11、第十一周、音乐与诗歌的交融大型声乐作品二。12、第十二周、音乐的戏剧歌剧13、第十三周、舞剧的灵魂14、第十四周、梨园百花15、第十五周、艺苑撷英16、第十六周、音乐与影视17、第十七周、动感地带中国通俗音乐18、第十八周、动感地带外国通俗音乐19、第十九周、音乐净化我心灵20、第二十周、期末调查校园高一音乐教学方案参考【四】课程标准的根本要求在普通高中音乐课程中,通过鉴赏与表现音乐,及其他艺术形式的审美活动,使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的

10、真善美境界所吸引、所沉醉,进而产生强烈的情绪反响和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征,为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,能够激活学生的表现欲望和创作冲动,使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动,有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和开展。教材体系内容分析说明在音乐教育面临开展机遇和严峻挑战的今天,如何加强高中音乐教育自身的建立,完善音乐课程体系,推进美育的开展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题。高中音乐课程标准的研制正是在这样一个大的改革背景下进展的。湘教版的教材中知识体

11、系较全面,本学期主要进展欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏,重点是各民族的音乐精华,让学生在领受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识,进一步提高他们的艺术修养。学生学习情况总体分析根据新课程的要求,从学生的实际出发,修满18课时可以获得1个学分,我们高一下学期开设音乐鉴赏,主要目的是让学生掌握一定的欣赏音乐的鉴赏知识,能够独立的完成作品的欣赏和鉴别,从而提高学生的审美能力和艺术表现能力。要求学生能按时上课,能够主动积极的参与课堂教学和欣赏活动中来,掌握必要的音乐鉴赏知识和技巧,开阔视野,丰富学生的文化生活和艺术生活。改进教学方法提高教学质量此文来自优秀的措施1 利用多媒体的教学设备,视觉享受、听觉享受并

12、进,扩大课堂教学的容量,表达音乐学科的丰富性和欣赏性。2 加强音乐作品的选择,有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏,让学生学会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景。3 课堂教学灵活,学生是学习的主体,积极地发挥学生的主观能动性,提高课堂质量。教学进度具体安排略校园高一音乐教学方案参考【五】一、根本情1课程名称： 音乐鉴赏 2教材使用情况：3任课班级： 高一1,2班4本学期周课时： 1课时5方案教学时数： 15课时6已完成教学情况：已完成八个单元的任务二、教学目标及任务：1 课程教学主要目的要求：本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐和西方专业创作音乐四个方面.让学生学

13、习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野.2 教学重点、难点：通过对音乐作品的倾听培养学生的鉴赏能力,以到达素质提高的目的。三、教学内容及方案安排：教材体系及教学进度方案教学内容调整说明第一周 第一课时 钢琴音乐的奇葩第二周 第二课时 标题性交响曲的诞生第三周 第三课时 对祖国河山的礼赞第四周 第四课时 俄罗斯民族风情第五周 第五课时 德彪西第六周 第六课时 爵士乐第七周 第七课时 高山流水志家园第八周 第八课时 西出阳关无故人第九周 第九课时 沈心工与李叔同第十周 第十课时 萧友梅与黄自第十一周 第十一课时 聂耳

14、第十二周 第十二课时 洗星海第十三周 第十三课时 歌剧艺术第十四周 第十四课时 复习第十五周 第十五课时 考试校园高一音乐教学方案参考【六】上学年音乐鉴赏课遵照以音乐审美为核心,感受了音乐的美,从探讨音乐能不能告诉我们什么到培养音乐的耳朵,增强了学生的鉴赏兴趣,感受了音乐不一样的美。给学生美的享受,也为以后的音乐鉴赏活动做了铺垫,以致提高学生的鉴赏能力。教学要求：根据新课程要求,从学生实际出发,本学期主要目的是让学生学习并鉴赏中国的民族民间音乐、外国的民间音乐以及具有时代性的音乐,让学生丰富音乐视野,提高审美能力,使学生树立多元化文化价值观。 音乐欣赏教学应以倾听音乐为主,引导学生在情感体验的

15、根底上对音乐作品进展分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习积极性,使他们主动地参与音乐审美活动。2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具,最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等有机地结合,充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。教学措施：面向全体学生,注重个性开展,重视音乐实践,增强创造意识1、 强化治理,突出重点,抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心,虚心好学,努力提高专业水平3、 加强教研教改,注重教学方法,努力提高教学质量4、 加强合作,优势互补,共同提高教

16、学内容：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。引见有关音乐常识。2、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的节拍、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐,使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、 通过欣赏音乐,使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、 欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品,表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品,以弘扬祖国的优秀音乐文化,加强爱国主义教育。7、注重学习世界各国、各地

17、区民族、民间音乐作品,以开阔学生的音乐视野。考试考核制度：音乐欣赏课是调查学科。调查的方法分平时调查和期末调查两类。平时调查可采用课堂提问、书面作业等形式；期末调查可采用问卷、写作短文等形式。调查的内容重点为学生感受音乐的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的调查成绩纳入学生的考绩范围。校园高一音乐教学方案参考【七】上学年音乐鉴赏课遵照以音乐审美为核心,感受了音乐的美,从探讨音乐能不能告诉我们什么到培养音乐的耳朵,增强了学生的鉴赏兴趣,感受了音乐不一样的美。给学生美的享受,也为以后的音乐鉴赏活动做了铺垫,以致提高学生的鉴赏能力。教学要求：根据新课程要求,从学生实际出发,本学期主要目

18、的是让学生学习并鉴赏中国的民族民间音乐、外国的民间音乐以及具有时代性的音乐,让学生丰富音乐视野,提高审美能力,使学生树立多元化文化价值观。 音乐欣赏教学应以倾听音乐为主,引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习积极性,使他们主动地参与音乐审美活动。2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具,最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等有机地结合,充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。教学措施：面向全体学生,注重个性开展,重视音乐实践

19、,增强创造意识1、 强化治理,突出重点,抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心,虚心好学,努力提高专业水平3、 加强教研教改,注重教学方法,努力提高教学质量4、 加强合作,优势互补,共同提高教学内容：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。引见有关音乐常识。2、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的节拍、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐,使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、 通过欣赏音乐,使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、 欣赏内容是中外优秀的、具

20、有代表性的作品,表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品,以弘扬祖国的优秀音乐文化,加强爱国主义教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品,以开阔学生的音乐视野。考试考核制度：音乐欣赏课是调查学科。调查的方法分平时调查和期末调查两类。平时调查可采用课堂提问、书面作业等形式；期末调查可采用问卷、写作短文等形式。调查的内容重点为学生感受音乐的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的调查成绩纳入学生的考绩范围。校园高一音乐教学方案参考【八】为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况,

21、制定了本教学方案。一,教育理念的思考,必须强调以学生开展为本。以往教学从教师的教考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、教授去获取知识,因而学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。所以教育理念定为以学生开展为本。二,音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性开展。中小学音乐教育是根底教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因而,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴

22、趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的时机,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而构成巨大的差距。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的形式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给领受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的开展,允许学生用自己独特的形式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。这一切,是与面向全体学生相辅相成。三,钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直。为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学构成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中,要积