Whatareyoudoing第一课时教案

1、本单元是广东人民出版社开心学英语第三册的第九单元，这个单元的话题是现在进行时的运用 ，本人将此单元设计为三课时，以下是各个课时的教学设计，同时将选取unit9 what are you doing? 的第一课时进行课堂实录。一、学 科：英语二、学校：恩平市恩城第一小学三、 设计教师：张关凤 胡艳娟四、 教学年级：四年级五、课例名称：unit 9 what are you doing ?六、课 型： 词汇句型教学课型七、教材版本：广东人民出版社开心学英语第三册八、课时：第一课时 （vocabulary and target） 九、教学设计:学生分析：四年级学生对英语学习有浓厚兴趣，有一定的英语口

2、语表达能力，课堂中能较灵活地运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流。本课设计针对四年级学生爱玩、好动的天性，把句型的练习融入到各种语言环境中去，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 教材分析： 本课是在学生充分掌握有关动作词汇进行的运用。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。教学内容以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。 教学目标:知识目标：1、要求学生掌握四会单词：行为动词 playing, eati

3、ng 等8个单词 2、理解并能够运用句型 what are you doing ? i am _ing. what is he/she doing? he/she is _ing . 能力目标：学生能熟练并准确的用英语描述自己正在做的事情。 情感目标：培养学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务的能力。 四、教学重点：本课的四会单词：playing, eating, painting, writing ,shopping , running ,studying,sleeping教学难点：本课的难点在于行为动词的发音规律和句型的灵活运用。教学策略： 在本节课中，我采用tpr

4、,游戏，chant 等巩固和练习所学的单词及句型。运用cai课件等信息媒体资源，有效合理地运用多种方式，组织学生开展pair work, group work等活动，实现教学目标。主要开展以学生为主体的活动，如：小组讨论、小组交流，小组合作等，使得学生在语言实践活动中发展综合运用语言的能力。课前准备：ppt演示文稿、单词卡片【教学流程图】warming up learn the words of vocabulary presentationlearn target1picture talking2. guessing game3. play the dice4. writingpractic

5、esummary and homework九、教学过程：step 1 warming up1、greeting.2、chant.call ,call , call my mothereat ,eat ,eat some noodlesplay ,play ,play a gamepaint ,paint,paint a picturefly ,fly ,fly a kitesleep ,sleep,sleep on the bed（用chant激发学生的学习兴趣，使他们很快进入下一个环节，而且也可以自然的进入新课。）3. game: wooden man. t: lets play a gam

6、e. when i say the words,you do the actions.when i say “stop”, you must keep there.（用游戏复习所学的动词，学生不但兴趣高，复习效果也比较理想。） step 2 presentation1. lead in:(1) t: you look so funny. what are you doing now? 引导学生回答: we are playing games. (2) 带读课题2. new lesson:（一）1) teach : playing 扩展 playing baketball/ baseball （

7、练习时把ing的读音作为重点练习，突破本课的一个难点。)2) learn: eating t: i have something to show you. （取出一橙果） ask one student to tast it.（让学生自主去体验、感悟学习的乐趣） 3）watch the video .t: boys and girls .i have many friends. what are they doing now? do you want to know? lets have a look. (激发学生的好奇心，为新授内容做好铺垫) 4) learn: painting/writi

8、ng/shopping/running t: whats mr liang doing ? ss: he is painting. t: very good. 5) game : say and do. （利用生动有趣的游戏巩固所学的单词） 6）听声音，猜动作 t: what are they doing ? s1: are they ? learn: studying/ sleeping7) game : trick 8）read after the tape. (让学生模仿正确的语音语调)9) chant ing ing playing ing ing eating ing ing sho

9、pping ing ing running ing ing writing ing ing dancing （用不同的节奏帮助学生归纳行为动词的组成规律）(朗朗上口的chant不但巩固了本课的学习重点，而且在已经上完半节课，学生比较疲劳的时候又给学生注入了一只兴奋剂，让学生重新兴致勃勃的进入下一个步骤)（二）learn target.1) t: we are studying now. what about lisa and peter?2) 学生带着问题看vedio. (带着问题去观看，符合任务型教学的要求 ，印象也更深刻) 3）learn target.4)read after the t

10、ape. step 3 practice1. picture talking.2. guessing game.（用guessing的游戏紧紧吸引住学生，让学生积极思考，大胆猜测，也很好地巩固了新句子）3. play the dice.1)t: please take out your dice and envelopes. stick the sentences in the right pictures. 2) ss stick the sentences in groups. 3) play the dice together.(把简单的对话放在有意义的场景中去运用，使语言富有其含义,也

11、使学生乐于合作参与，勇于进行实际交际。)4. writing.t: the children are having fun now. do you want to join them ? take out your materials and fill in the missing words according to the pictures (顺利地过渡了词-句-篇的综合学习，也发展了学生写的能力 )step 4 summary and homeworkhomework1. talk about :what are you/ they doing ?whats she/he doing ?

12、.2. read after the tape of p44 板书设计：unit 9 what are you doing ? whats she doing ? what are they doing ? shes writing . they are painting . playing eating shopping studying running sleeping 十、课后反思 本课的教学目的是“正确掌握行为动词eating /playing等，并且简单了解现在进行时的用法，能用简单的语言表达自己和他人正在干什么”。为了在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，我创设一定的情景，培养学生听

13、，读，说，理解和运用英语的能力；为了让学生在本课学习中能更灵活的掌握现在进行时的用法，我还设计了各种不同的游戏和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。 附件：worksheet 1）its hot today.peter,tom,mary and coco are at the beach(海滩). peter is_,mary is _ ,coco is _(drink 喝)and tom is _. they are happy.2）its sunday today.theres a party at home.gogo,tony andjen