2021年苏教版四年级上册语文表格式教案

1、优质教案教 案2021年苏教版四年级上册语文表格式教案学校：xxxx年级：xxxx教师：xxxx日期：2021年xx月xx日优质教案2021年苏教版四年级上册语文表格式教案教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面由我为大家整理了苏教版四年级上册语文表格式教案，供大家参考。苏教版四年级上册语文表格式教案1课题培养良好学习习惯（七）课时1授课时间教学目标1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教

2、学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。3、通过观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯.重点难点1、初步掌握选择课外读物的方法和掌握读书做记号的方法。2、让学生了解留心观察事物的方法。教具学具1、挂图2、图书馆实地3、图片影像资料板书设计读书要有选择一、确定自己需要的书二、到图书馆借阅预习要求选择几本课外书读读教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入新课1、启发学生互相交流有关书籍的名人名言。2、总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板

3、书课题。二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道。2、观察的一页最上面的图。讨论：图中的同学是根据什么选择图书？确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。指导观察书上第一页上面的特写图：找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？观察下面的图，讨论这名学生在做什么？三、学生尝试实际操作1、分组抽签，确定选书的主题。备选主题：（1）奥运会上的中国英豪（2）自古

4、英雄出少年（3）实验室的故事科学精神的发现（4）地球的故事四、小结，布置作业1、小结：从这一课中，你学到了什么？2、布置作业：选择一个主题，课后到书店或图书馆去选择自己要的书，并且抄列书单。1、相互交流。1、相互交流生活体验。2、观察，一一讨论回答。3、学生尝试实际操作。4、继续观察，讨论回答。1、自由讨论教后记苏教版四年级上册语文表格式教案2课题1、老师，您好课时4授课时间教学目标1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解和掌握本课重点句子。重点难点利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生

5、热爱教师的思想感情。教具学具1、课文配乐朗读磁带及录音机。2、课件。3、搜集古今中外尊师的故事及诗歌。板书设计老师，您好！预习要求师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、谈话导入，调动情感。1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。三、提供诗稿、自由练读1、师配乐范读。2、小组合作，自由练读。（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）

6、小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。（3）试着背诵自己喜欢的段落。3、小组表演，生生互评。四、教师指导，提高朗读1、分句训练。（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话，生点评。（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。2、如上，对相关句子进行训练。五、本课小结;六、作业设计：1、用钢笔描红2、抄写下列词语编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞闪耀祝愿波涛3、形近字组词崇（）浸（）桶（）编（）宗（）侵（）涌（）篇（）1、自由交流。1、生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。1、自由读2、小组互读3、背诵4、学生表演1、学生自由读2、

7、相互补充1、学生练习教后记苏教版四年级上册语文表格式教案3课题2、但愿人长久课时7授课时间教学目标1、理解文章中含义深刻的句子2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里工婵娟的含义。重点难点理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教具学具课文的配乐朗读磁带及录音机。板书设计心绪不宁埋怨通情达理但愿人长久转念宽慰预习要求查找苏轼的资料，了解我国中秋节的习俗。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、回顾复习1、听写词语，并且反馈。2、提问：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）课题“但愿人长久”这句话是什么意思？文中哪一句话告诉了我们此话的含义？3、检查读书情况：出示水调歌头，指名读。

8、二、 细读课文1、指名读第一小节，思考：这一小节主要讲了什么？2、中秋之夜，家家户户都在庆祝团圆，苏轼呢？请同学们自由读第2、3自然段，思考：这一段主要讲了什么？3、提问：“心绪不宁”是什么意思？这儿指什么？苏轼为什么“心绪不宁”？4、默读第三小节，思考：苏轼为什么这么思念他的弟弟？把关键词标注出来。5、相机理解“手足情深”，“一起-一起-”“ 形影不离” “七个年头”这些词语,让学生理解苏轼思念弟弟的急切心情,并指导读出感情.6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”此时此刻，苏轼在想什么呢？自由读第4、5自然段，思考：苏轼的心情有什么变化？为什么有这些想法？7、相机指导理解：（1）出示句子：

9、“无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？”提问：“无情”是什么意思？这儿苏轼为什么说月亮无情呢？“偏偏”表达了什么情感？看到月亮，苏轼可能想到了一些什么往事？这儿的省略号表达了什么？指导朗读。试着背诵这段话。（2）出示语段：他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！提问：“转念”是什么意思？苏轼的这段话中有哪几个意思？这段话照应了诗句中的哪几句话？现在，呢知道诗句中的“婵娟”是指什么了吗？8、提问：你们搜集了哪些思念家乡亲人的古诗？这些诗同这首水调歌头相比，在表达的感情上有什么不同？这同苏轼这个人的性格有什么关系？9、齐诵水调歌头。三、小结，布置作业1、小结：学习了这一课，你有什么收获？2、布置作业：熟读课文，背诵4、5、6自然段。练习背诵、默写诗词。课后练习41、听写，反馈。2、讨论交流。3、听