第2课时绿叶在光下合成淀粉

1、第第2 2课时：绿叶在光下合成淀粉课时：绿叶在光下合成淀粉第第5 5章章 绿色开花植物的生活方式绿色开花植物的生活方式 第第1 1节节 光合作用光合作用时间时间科学家科学家实验成果实验成果古希腊古希腊亚里士多德亚里士多德植物所需植物所需全部物质全部物质来自来自1 1（ ）1717世纪上半叶世纪上半叶 比利时的海尔蒙特比利时的海尔蒙特使植物增重的使植物增重的唯一物质唯一物质是是2 2（ ）17711771年年英国的普利斯特利英国的普利斯特利绿色植物能绿色植物能净化净化因燃烧或动物呼吸而变得因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气污浊的空气17791779荷兰的英格豪斯荷兰的英格豪斯绿色植物绿色植物3 3

2、（ ）才利用）才利用二氧化碳，二氧化碳，释放气体释放气体17821782瑞士的谢尼伯瑞士的谢尼伯绿色植物在放出绿色植物在放出4 4（ ）同时吸收）同时吸收5 5（ ）气体）气体18041804瑞士的索热尔瑞士的索热尔绿色植物绿色植物生长需要水生长需要水18641864德国的萨克斯德国的萨克斯绿色植物在绿色植物在光光下合成下合成6 6（ ）探索光合作用探索光合作用提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗？提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗？作出假设：假设绿叶只有在光下合成淀粉作出假设：假设绿叶只有在光下合成淀粉 思考思考：1 1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如

3、何检验淀粉的存在？如何检验淀粉的存在？2 2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢？如何解决？制造的，而不是原来就有的呢？如何解决？探索光合作用探索光合作用制定计划：设置对照实验制定计划：设置对照实验 实验组：有光实验组：有光 对照组：遮光对照组：遮光 如何营造有光与无光的对照呢如何营造有光与无光的对照呢？思考思考：思考思考：1 1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在？如何检验淀粉的存在？2 2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原

4、来就有的呢？制造的，而不是原来就有的呢？ 暗处理暗处理遮光遮光在经过黑暗处理的实验材料上选12片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。思考：为什么对叶片进行部分遮光？将上述实验材料置于光下，使部分将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照遮光的叶片接受光照2 23 3小时小时 （根据光照强度可适当延长照光时间）根据光照强度可适当延长照光时间）照光照光思考：摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，摘下一片叶子，滴上碘液，能摘下一片叶子，滴上碘液，能看清楚它变成蓝色吗？看清楚它变成蓝色吗？ 酒精脱色酒精脱色将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热 叶片变成黄白的叶片变

5、成黄白的漂洗漂洗滴加碘液滴加碘液得出结论：绿叶在光下合成淀粉得出结论：绿叶在光下合成淀粉 光是光合作用的必要条件光是光合作用的必要条件讨论：讨论：怎样设计实验观察并检测光合作用释放怎样设计实验观察并检测光合作用释放氧气？氧气？提示：提示：选择哪种实验材料比较好？选择哪种实验材料比较好？怎样收集到氧气？怎样收集到氧气？怎样检测收集到的气体是氧气怎样检测收集到的气体是氧气？ 演示试验 演示试验检验光合作用释放氧气检验光合作用释放氧气实验过程：实验过程：1、取一个玻璃水槽或直1、取一个玻璃水槽或直径20cm的标本瓶，注满径20cm的标本瓶，注满清水，按每100ml水加入清水，按每100ml水加入0.

6、1g碳酸氢钠，用玻璃0.1g碳酸氢钠，用玻璃棒搅拌，以增加水中二棒搅拌，以增加水中二氧化碳的含量；氧化碳的含量；2、将采集的金鱼藻在水2、将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣后用短管漏斗将其倒扣在水槽里，在漏斗下面在水槽里，在漏斗下面实验结果分析实验结果分析 带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气。这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！这个实验证明光合作用的产物之一是氧气

7、！思考：思考：提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？提示：提示：怎样创设有无二氧化碳的环境？怎样创设有无二氧化碳的环境？怎样检测二氧化碳对否参与产物的合成？怎样检测二氧化碳对否参与产物的合成？ 演示试验 演示试验 检验光合作用 检验光合作用 吸收二氧化碳 吸收二氧化碳索热尔通过实验得知：索热尔通过实验得知：在绿色植物的光合作用在绿色植物的光合作用过程中，二氧化碳的吸过程中，二氧化碳的吸收量和氧气的释放量几收量和氧气的释放量几乎相等.乎相等.实验过程：实验过程：1、剪取天竺葵带有五六1、剪取天竺葵带有五六片叶的枝条，插入盛有片叶的枝条，插入盛有清水的小烧杯中

8、，放在清水的小烧杯中，放在暗处两至三天；暗处两至三天；2、在玻璃板上放置一个2、在玻璃板上放置一个培养皿，将少量25%氢氧培养皿，将少量25%氢氧化钠溶液倒入培养皿化钠溶液倒入培养皿中，它有吸收空气中的中，它有吸收空气中的二氧化碳的作用，然后二氧化碳的作用，然后将装有枝条的小烧杯放将装有枝条的小烧杯放实验结果分析实验结果分析 空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。为原料进行光合作用产生了淀粉。实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！科学研究表明，水也是光合作用的原料科学研究表明，水也是光合作用的

9、原料之一之一! !生活中哪些实例能说明光合作用需要水？生活中哪些实例能说明光合作用需要水？圆圈内叶片就圆圈内叶片就没有水供应了没有水供应了引申拓展引申拓展 “每当早晨太阳升起的时候，无数微小的生命工厂又开始了一天新的生产活动。这些工厂就是指含有叶绿体的细胞。它们将阳光作为进行生产的动力，因而我们称这个过程为光合作用。” 科学探索者银边天竺葵银边天竺葵彩叶草彩叶草银边翠银边翠观察下列植物叶片：你发现了什么问题？问题：这些植物进行光合作用的场所在哪里？ 结果结果植物植物用碘液检验叶片用碘液检验叶片绿色部分绿色部分白白/彩色彩色部分部分银边翠银边翠银边银边天竺葵天竺葵彩叶草彩叶草蓝色黄白色蓝色黄白色蓝色黄白色实验分析思考：思考：为什么下列植物的叶片边缘不呈绿色为什么下列植物的叶片边缘不呈绿色? ?因为它们白色的边缘不含叶绿素因为它们白色的边缘不含叶绿素 探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿