高考常考九种修辞手法解析PPT文档资料

1、.1.2.3.5 具体、形象、生动具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。她蹙缩得像一个核桃。 浅显易懂浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻比喻小的可以战胜大的。小的可以战胜大的。 表达感情表达感情。 如：地下如：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头（坦克）乱爬，头上上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。（飞机）成阵。4.比喻的作用比喻的作用.6借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 红眼睛原知道他家里只有一个老娘红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事

2、物。借特征来代替所要说的人和事物。 我买了一台我买了一台“康佳康佳”借事物的名称代替该事物。借事物的名称代替该事物。 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。借专名代一般人或事物。 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事物。借材料、工具代该事物。 读点鲁讯读点鲁讯借作者代著作借作者代著作。.7借代的作用借代的作用 形象生动、重点突出，形象生动、重点突出，如：那一对西装革如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，

3、简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两如：公园里的长凳上坐着两个人，一个个人，一个“马褂马褂”，一个，一个“西装西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。的祖父到他，三代不捏锄头柄了。.8.9.10.11.12.13比拟比拟的词往往是修饰用的的词往往是修饰用的动词动词或者或者形容词形容词。比喻比喻的词往的词往往就是往就是名词名词。在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，出现，“拟体拟体”一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从，一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从，本体

4、或现或不现，而喻体必须出现本体或现或不现，而喻体必须出现。判断：判断：住口，你这吠人的狗住口，你这吠人的狗 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 炮弹愤怒地向敌人飞去。炮弹愤怒地向敌人飞去。 我们要谨防弹衣炮弹。我们要谨防弹衣炮弹。比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别未饮心先醉,眼中流血,心内成灰. 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的类型夸张的类型 ：扩大的夸张扩大的夸张 ：超前的夸张超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不力拔山

5、兮气盖世，时不利兮骓不逝。逝。 缩小的夸张缩小的夸张 ：二十五年过去，弹指一挥间。二十五年过去，弹指一挥间。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。人的心。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 .15夸张的作用揭示本质，给人以启示；揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛增强联想，创造气氛。.16对偶对偶1.1.要求：要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2.2

6、.作用：作用：音乐美、节奏感、表意凝练音乐美、节奏感、表意凝练。3.3.区别区别“对比对比”.对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”.对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。.对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 .171.1.概念：概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修一起，

7、用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。辞方式。2.2.排比的作用排比的作用 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。析；节奏鲜明，长于抒情。排比排比.18把下面的句子改写成排比句。(湖南省高考题) 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃

8、的音符， 文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章， 画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图， 一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 .19 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用重复使用某某些词语或句子些词语或句子二次及以上二次及以上，所要表达的侧重点在于重复的词所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上语或句子上；排比则是把；排比则是把结构相同或相似结构相同或相似、内容相关、语气、内容相关、语气一致的一致的三个及以上三个及以上的短语或句子排列起来使用，的短语或句子排列起来使用，侧重点不在侧重

9、点不在相同的词语上相同的词语上。 (1) (1)杀死了人杀死了人, ,又不敢承认又不敢承认, ,还要诬蔑人还要诬蔑人, ,说什么说什么 桃色事件桃色事件,说什么共产党杀共产党说什么共产党杀共产党, ,无耻啊无耻啊! !无耻啊无耻啊! ! (2) (2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。人认识她，了解她，爱她，娶她。 (3)(3)开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 排比排比? ?反复反复? ?反复反复排比排比排比排比.20 高心怡：反复修辞手法

10、的运用，将柴高心怡：反复修辞手法的运用，将柴禾从风中开裂、茬头朽掉到木质发黑的过禾从风中开裂、茬头朽掉到木质发黑的过程清晰再现，表达出作者的哀伤和无奈。程清晰再现，表达出作者的哀伤和无奈。柴禾柴禾反复手法赏析反复手法赏析 应丽珊：应丽珊：1 1）运用了反复的修辞手法，增）运用了反复的修辞手法，增强语势，强语势， 起到突出情感的作用；起到突出情感的作用；2 2）突出出）突出出柴禾生命凋亡的过程，表达了作者的无奈、柴禾生命凋亡的过程，表达了作者的无奈、痛惜，和对柴禾和旧时生活的怀念之情。痛惜，和对柴禾和旧时生活的怀念之情。解读已到位，但表述时第一、二点交叉，有重解读已到位，但表述时第一、二点交叉，

11、有重复之嫌。复之嫌。如何充实答案？紧扣反复修辞的特点。如何充实答案？紧扣反复修辞的特点。.21设问设问 1. 1.概念：概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式需回答的修辞方式。 2.2.设问的基本特点：设问的基本特点：无疑而问无疑而问。 3.3.设问的作用：设问的作用：引人注意，启发思考引人注意，启发思考。 例如：例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。要的是靠科学的、技术的力量。.22反问反问

12、（反诘）（反诘） 1. 1.概念：概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）用肯定的形式表示否定）2.2.反问的作用：反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印

13、象感情，给读者造成深刻的印象。.23共同点 都是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式：形式：设问自问自答，反问寓答于问设问自问自答，反问寓答于问作用：作用：设问是为了加强读者印象，设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明强语气，使语意更加鲜明。 .24 李越：李越：1 1）对比，将岳桦和白桦对比，）对比，将岳桦和白桦对比，突出岳桦不再平凡平淡挺拔明快，将岳桦突出岳桦不再平凡平淡挺拔明快，将岳桦与其他树对比，突出岳桦质的变化；与其他树对比，突出岳桦质的变化；2 2）比喻，生动形象地表现岳桦高于物质的精比喻，生动形象地

14、表现岳桦高于物质的精神。神。岳桦岳桦修辞方法修辞方法 优点：分点，且对每一点都进行清晰优点：分点，且对每一点都进行清晰的分析；不足：审题或者是概念界定不清的分析；不足：审题或者是概念界定不清。.25 马重远：运用了比拟、比喻马重远：运用了比拟、比喻的修辞方法，将岳桦比作一场风，的修辞方法，将岳桦比作一场风，形象生动地展现岳桦具有的抽象形象生动地展现岳桦具有的抽象精神；比拟的手法使岳桦更具人精神；比拟的手法使岳桦更具人格化，表达亲切，给人以鲜明深格化，表达亲切，给人以鲜明深刻的印象。刻的印象。岳桦岳桦修辞方法修辞方法 优点：分点，且对每一点都进行清晰优点：分点，且对每一点都进行清晰的分析；概念界定清晰。不足：分析缺失。的分析；概念界定清晰。不足：分析缺失。 赏析题，重点在赏，关键在析。赏析题，重点在赏，关键在析。.26 周治宇：周治宇：1 1）用了比