德育原理作业习题

1、第一章 德育范畴1、如何看待德育的内涵？2、学校德育的历史形态和特点各有哪些？3、如何区别德育理论的几种形态？4、德育理论的主要议题有哪些？5、结合你所耳闻目睹的学校德育问题，思考对德育概念理解的误区所 产生的危害性。6、阅读鲁洁等德育新论、胡守棼德育原理、戚万学生活道德 论以及国外柯尔伯格、杜威、涂尔干、赫尔巴特等的德育论原着，体会德 育理论的发展脉络及研究的主要问题。第二章 德育的本质与功能1、如何理解道德生活与道德教育的本质？2、如何理解德育的功能？对德育功能的正确理解有什么意义？3、如何理解德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能？4、怎样理解德育的个体享用性功能？5、如何理解德育的“

2、适应性”与“超越性”的关系？6、阅读鲁洁教授发表在 教育研究上的两篇文章“论教育之适应与超越” 和“论德育的个体享用性功能”，结合本章所讲内容，仔细领会。第三章 德育对象1、“德性可教”如何理解？2、“新性善论”的内涵、解释与教育意义何在？3、三大主要的道德发展理论的重要贡献和缺陷何在？4、如何理解反“年龄歧视论”的积极意义？5、个性与德性关系如何？6、从个性角度出发怎样在学校德育中做到因材施教？7、阅读西方哲学和中国古代哲学的有关着作，思考人性论的问题，并 写出自己对人性论的见解。8、阅读西方道德哲学（如陆有铨、戚万学的着作），了解几种关于道德 发展的理论。第四章 德育目的1、什么是德育 ?

3、 目的德育目的与教育目的的关系如何？2、德育目的的特性与功能有哪些？3、德育目标分类有何意义？你认为应当注意些什么？4、尝试做一个年级的德育目标的分类工作。5、如何正确理解我国现行的德育目的？6、阅读布卢姆教学目标分类学，理解德育目标的分类。7、思考我国德育目的存在的问题，思考我国德育目标与现实的关系问 题，思考德育目的与德育效果的关系问题。8、阅读东西方道德哲学思考，道德哲学和人性假设德育目的的影响。 第五章 德育过程1、德育过程的特点有哪些？2、如何理解现代与传统德育过程模式的不同和综合化模式？3、德育过程的基本矛盾和主要矛盾是什么？如何解决这些矛盾？4、德育过程组织的基本环节和基本原则有

4、哪些？5、查阅有代表性的德育过程理论资料，思考传统与现代德育过程模式 的不同，及其对当今学校德育的借鉴意义。6、结合耳闻目睹的德育现实和自身经历，谈谈德育过程最关键的矛盾 是什么？如何解决这些矛盾？7、思考活动与交往在道德教育过程中的重要性，如果你是班主任，如 何组织有教育意义的德育活动，尝试设计一两次。第六章 德育内容1、古代与现代学校德育内容的区别何在？2、现当代道德教育内容上有何趋同？3、制约学校德育内容的教育性因素有哪些？4、我国现行中小学德育大纲对德育内容的规定的特点和不足有那些2？5、如何处理规范教育和德育主体性发挥之间的矛盾关系？6、试述集体主义、爱国主义、理想教育应注意的主要问

5、题。7、从教材所讲的七个方面分别讨论德育内容存在的问题，以及在当代 所应当呈现的新形式。8、针对当前社会普遍存在的信仰危机，思考如何在学校中进行信仰教 育才能真正有效？9、集体主义教育与当前提倡的合作教育是什么关系？计划经济时代的 集体主义教育对今天的集体主义教育带来的影响是什么？第七章 德育课程1、德育可否作为一门课程去开设？德育学科课程的特点有哪些？2、什么是德育的学科课程？中国德育学科课程有哪些问题？如何解决？3、什么是德育的活动课程？为什么说活动课程对德育的意义重大？4、德育活动课程实施的主要原则应有哪些？5、什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？6、应当在哪些方面优化学

6、校德育的隐性课程？第八章 德育方法1、什么是德育方法？德育方法与德育手段、德育方式的区别是什么？2、如何理解德育方法的选择标准？3、方法论意义上的德育方法有哪些？除了本书提及的以外，你认为还 有哪些？4、试评述家庭化德育或德育母爱方式的积极意义。5、以苏霍姆林斯基为例谈如何实施理想激励的方法。6、试说明惩罚作为教育方法的意义和局限。7、如何理解德育方法的组合和灵活运用？第九章 德育主体1、谁是德育的主体？如何理解“新保守主义”的德育主体观？2、德育主体的主要素质包括那些内容？3、怎样用真善美三个尺度看待德育主体的素质结构？4、如何提高德育主体的德育素养？5、阅读西方道德哲学，思考不同哲学流派对

7、德育主体作用的不同认 识，针对你所赞同的 23 个流派观点，做重点述评。6、结合你所经历的和耳闻目睹的学校德育师资现状，谈谈你对我国德 育师资培训和提高的建议。7、自学檀传宝教授的德育美学观，思考如何以真善美的尺度来衡量 每一位德育工作者的素质？第十章 德育的社会环境1、德育环境有哪两种状态？怎样实现其德育价值？2、社会心理是如何影响德育的？3、影响学校德育的社区环境因素有哪些？4、家庭环境及其对德育影响的特殊性何在？5、如何正确评价大众传媒对德育的影响6、学校作为德育环境的主体力量的主要内涵是什么？ 注： 其中在第五章、第六章、第七章、第八章、第十章中选择内容做课程论文 特色专题一 沂蒙精神1、沂蒙精神的实质