UNITSIXMAYITAKEYOURORDERLesson20教学设计新部编版

1、教师学科教案任教学科：_任教年级：_任教老师：_XX市实验学校4-育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 S3 20 -20学年度第_学期UNIT SIX MAY I TAKE YOUR ORDERLesson 20教学设计一、教学目标1.能听懂、会说点餐用语“May I take your order now? “ Yes.Td”like.”并依据所提供的情景 ,进行对话交流。2.能听、说、认读单词 ：mushroom, chips, hamburger, dessert, salad, sandwich, pizza,并能在实 际情景中运用O3.听、说、读、写单词:soup, sorry, p

2、ie,并能在实际情景中运用。4 .能够分角色朗读对话。5 .结合对话内容，了解西餐点餐程序。二、教学重难点1.教学重点：(1)能用“May I take your order now?及答语“”Id like在语境下进行对话交流。(2)能认读相关词汇，并能在实际情景中运用。2 .教学难点：(1)关注主要功能句型“ May I takeyour order now?及答语”Id like的”熟练使用。(2)关注dessert的发音。三、教具准备有关食品的词卡、西餐馆的菜单、西餐的食物图片等。四、教学过程()Listen and say分析与提示在学习中，教师要提示学生人物角色和他相对应的语言。比

3、如：家人之间询问吃点什么，可问：“Whatwould you like to eat?M服务员要记录您的点餐时。一般说:Mayltake your ordernow?”顾客询问有什么的时候，一般问：“Do you have？”1 .导入(1)创设中餐馆情景，复习中餐词汇及句型。教师使用多媒体课件展示中餐馆图片并叙述：“Itwas my mothers birthday yesterday. Wewent to a Chinese restaurant. Do you like Chinese food?”教师展示屮餐图片meatball, noodles, jiaozi, fish, Peki

4、ng duck, vegetables引导学生复习中 餐词汇。T: If you were in a Chinese restaurant, what would you like to eat?S: Pd like some 师生对话过渡到生生操练。(2)教师出示PPT,讲解西餐的组成。T: Today, we will go to a new restaurant. Do you know any western food?教师出示一些西餐常见食物的图片，如沙拉、鱼排、牛排、面包、意大利面、比萨 ，甜点如蛋糕或冰激凌等。引导学生说出已知的单词，引发学习兴趣。教师进一步提出问题：“Do yo

5、uknow how to order food in a western restaurant?引入主课文的学”习。2 .学习对话1(1)认识图中人物。PPT中出示主题图，教师提问：“ How many people are there in the picture? Who are they? Where are they? What are they doing there? ”学生可能做如下回答:“The re a re three. Saras dad. Sara and her brother. They are in a restaurant. Theyare ordering f

6、ood. ”(2)初听理解对话。播放对话录音，整体了解对话内容。再次播放对话录音，听前教师出示问题 ：“What did the waiter ask? What would Dad like to eat?What about Sara? ”学生尝试回答:“ May I take your order now? “ salad,”fish, soup,uhamburgers and chips教 师可在放录音过程中板书相应语句。第三次播放对话录音，听前教师出示问题：Do they have hamburgers and chips?学生回答：“No, they dont. ”(3)请学生打开

7、书默读对话。(4)教师指导学生对重点句型和词汇进行学习。教师指导学生以多种形式操练主要功能问答句:uMay I take your order? ”教师指导学生学习单词：mushroom, salad, soup, chips, hamburger, pieo(5)听录音模仿跟读。(6)学生三人一组分角色练习朗读对话。(7)学生分角色展示朗读对话。3 .学习对话2(1)认识图中人物。PPT中出示主题图，教师提示：按西餐程序，喝完汤，吃完主餐，该吃饭后甜点了。他们都点了些什么呢？(2)初听理解对话。播放对话录音，整体听一遍对话。再次播放对话录音，听前教师出示问题/Whatdid the wait

8、er ask? What would they like tordessert? ”学生尝试回答：“What would you like for dessert?uicecream,uapple pie教师”，可在放录音 时过程中板书相应语句。(3)请学生打开书默读对话。(4)教师指导学生对重点句型和词汇进行学习。教师指导学生在多种形式的语境下操练主要功能句：“What would you like for dessert?注意”单词dessert的发音。此处教师可结合第十九课Lets do中的练习句型“Whatwouldyoulike forbreakfost/lunch/ supper?

9、nuId like - for,给学”生讲解uWhat would you like for句型。？”(5)听录音模仿跟读。(6)学生四人一组分角色练习朗读对话。(7)学生分角色展示朗读对话。()Listen, look, and learnMan TaEi 分析与提示在listen and say的第二段对话中，出现了Ill have ice cream.和Ill have all apple pie.在listen,look, and learn中同时对两个答语:uId like a和1*11 have a进行操练。教师出示此部分的PPT图片。引导学生先说出图片中词汇的名称。T: So m

10、any kinds of western food here,what are they? Can you te 11 me?重点学习：salad, pizza, mushroom soup, sandwich的发音。(2)教师创设在西餐馆点餐的语境，提示学生可以按点西餐的程序来点餐。教师与学生做示范。T: May I take your order now?S 1: Id li ke/m have .(3)学生间做Pair work o学生打开书，指着图片互相问答。(4)学习组展示练习成果。(三)Let*s do分析与提示此环节意在通过让学生设计菜单复习巩固前两课学过的食品名称，教师可以在学

11、生设计完菜单后，给出一个语境，练习：“Do you have ？”“.Yeswe do. /Sorry, we dont. ”(1)教师介绍练习任务，说明是列一个中餐或西餐的餐单的活动。(2)教师提供中餐食物和西餐食物名称。请学生用英文独立填写自己餐馆的食物menu。(3)请学生运用句型。五、可供选择的教学活动1.模拟点餐目的：丰富点餐时的用语，加强主题对话中句子的练习。(1)结合Lets do环节句型及自制菜单，两人一组，模仿饭店服务员和顾客之间的交流对话。(2)个学生扮演顾客问:uDoyouhave？”另一个学生拿着自己写的菜单 ， 依据菜单内容回 答：“Yes,wedo./Sorry, We dont. ”2.中餐西餐目的：梳理归纳表示中西餐的词汇，在归纳中体会中西方饮食文化的不同，比较中西餐在餐具和食品上的区别。Chinese mealwestern mealchopsticks knife and forkrice breadsweet an