精选类四川省岳池县第一中学七年级生物上册第2单元第1章第3节绿色植物的光和作用学案2无答案新版济南版

1、绿色植物的光和作用学习目标知识目标 1、阐明绿色植物进行光合作用的产物； 2、归纳光合作用的概念、反应式能力目标 培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。情感目标 认同光合作用的意义学习重点 绿色植物光合作用的产物和原料学习难点 运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。课前预习使用说明与学法指导1、初一生物（济南版）上册第二单元第一章第三节。2、利用好课前预习，自学基础知识，不懂的做好笔记于本上，解决问题。注意珍惜时间。知识准备自主预习教材的相关知识，并完成预习自测，认真思考。教材助读仔细通读教材预习自测一、光合作用的实质1.光合作用反应式： 。2.光合作用通过 ，利用 ，把二

2、氧化碳和水合成贮存着 的有机物，并且释放氧气。二、光合作用的应用农业生产上提高光合作用效率的方法有 、 等。预习自测题 1.光合作用的原料是( ) 光 叶绿体 二氧化碳 水 氧气a. b. c. d.2.17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?( )土壤减少的100克是什么物质?( )a.蒸腾作用 b.呼吸作用 c.光合作用 d.水 e.无机盐 f.二氧化碳 g.氧气3.把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的

3、试管，把上述装置移到光下，不久试管内可见 ，这是金鱼藻进行 放出的. 4、正常的韭菜是绿色的，可是“韭黄”却是黄色的，为什么？5、 土豆中所含的淀粉是叶制造的吗？ 课后反思 课内探究情景导入 光合作用除了产生淀粉，还有其他产物吗，需要些什么原料呢？学始于疑质疑探究探点一 光合作用的意义仔细阅读课本，思考以下几个问题1、柳树增加的质量是什么？ 而土壤减少的质量是什么？ 2、碳酸氢钠溶液有什么作用？ 3、该实验的变量是什么？ 4、比较试管内液面下降至标记处所需的时间：5、结论： 是绿色植物合成有机物的原料，实际上 也是绿色植物合成有机物的原料所必需的原料。6、什么是光合作用？7、 光合作用的反应式

4、： 。8、从光合作用的反应式中可以看出：光合作用的原料是 和 ，光合作用的产物是 和 ，光合作用的条件是 ，光合作用的场所是 。9、光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？讨论交流1、 在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？2、光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由 和 等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出 ;二是能量转化过程，即把 能转化成贮存在有机物中的 能。探点二 光合作用的应用1、农业生产中提高光合作用效率的方法有 和 等。归纳总结1、 绿色植物的光合作用：1、 探索光合作用：（1）原料：二氧化碳、水 （2）产物：有机物、氧气 （3）条件：光 （

5、4）场所：叶绿体2、 概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。光能叶绿体3、 反应式：二氧化碳+水 有机物+氧气4、 意义：食物来源、能量来源、维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。5、 在农业上的应用：间作套种、合理密植以提高光合作用效率2、 实验备注：1、 光合作用需要二氧化碳2、 光合作用需要水3、 光合作用产生氧气1、 某同学在一条东西走向的峡谷中发现，南侧山峰上的树大都是“旗形树”，即树枝都朝向峡谷这一侧，另一侧树枝很少。请分析，影响这种树形成的因素是( ) a.风 b.阳光 c.水 d.岩石2、 下列哪项不

6、是植物光合作用的意义?( ) a.维持大气中碳氧的平衡 b.为其他生物的生活提供有机物c.其他生物生活的能量来源 d.促进生物圈中水的循环3、为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的?( )合理密植 尽量密植 间作套种 大面积单一作物种植a. b. c. d.4、将暗处理后甲叶片的主脉切断,乙叶片c处两面均贴上不透明的锡箔纸 ( 如右图所示 )。置于阳光下,4个小时后,将甲、乙两叶片同时取下,脱色漂洗滴加碘液,发现 b、d处变蓝色,a、c处未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（ ）a.h2o 和 co2 b.叶绿素和阳光 c.h2o 和阳光 d.h2o 和叶绿素5、下图中甲是在有光照条件下验证o2是否由绿色植物释放