纪念白求恩公开课.PPT

1、.1 课前准备：课前准备：请拿出语文课本、请拿出语文课本、导学案、字典和双色笔并大声朗读导学案、字典和双色笔并大声朗读课文，带着激情走入语文世界。课文，带着激情走入语文世界。.课前演讲 “我眼中的雷锋叔叔”演讲者：演讲者：声情并茂，突出重点，声情并茂，突出重点， 注意眼神交流注意眼神交流听讲者：听讲者：认真倾听，心领神会认真倾听，心领神会.毛 泽 东.学习目标学习目标分析文中运用分析文中运用对比手法的段落对比手法的段落，归，归纳纳人物形象人物形象，说出，说出对比手法的作用对比手法的作用。. 本文语言朴实、感情真挚，又蕴本文语言朴实、感情真挚，又蕴含革命热情，富有感染力各小组选择含革命热情，富有

2、感染力各小组选择适合本组的朗读方式，着重诵读适合本组的朗读方式，着重诵读文中文中运用运用对比手法的段落对比手法的段落，看看能够从中，看看能够从中读出什么？读出什么？创意诵读，品悟情思建议：建议：可一人可一人范读范读，自由朗读自由朗读，也可以，也可以接力朗读接力朗读，还可以还可以齐读齐读，当然也可以，当然也可以赛读赛读要求：要求：1.1.读准读准字音字音，语句，语句流畅流畅，读出，读出感情感情 2. 2.一组朗读时，其他小组可一组朗读时，其他小组可点评点评， 赛读结束后评出赛读结束后评出优胜小组优胜小组+5+5分分.评价区评价区第第2题题 g3第第1题题 g8第第1题题g6第第1题题g7第第2题

3、题g12第第1题题g1第第2题题g5第第2题题g9预习案预习案整体感知整体感知g4自主学习，合作探究要求：要求： 1.1.自己独立完成导学案，自己独立完成导学案，5 5分钟后有展示分钟后有展示任务的同学任务的同学到指定位置展示到指定位置展示，组长做好组织和分，组长做好组织和分工。完成后工。完成后起立讨论。起立讨论。 2.2.小组成员积极参与小组成员积极参与讨论，每个人都要讨论，每个人都要大声地表达自己的观点大声地表达自己的观点，及时，及时记录整理记录整理小组讨论成果。小组讨论成果。 3.3.可可跨组讨论跨组讨论，也可去也可去前后黑板修改补充展示内容或自己的学案。前后黑板修改补充展示内容或自己的

4、学案。 探究主题：探究主题：赏赏人物形象人物形象，析，析对比手法对比手法.运用对比手法，凸显人物形象运用对比手法，凸显人物形象白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻怕不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为不鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，足道，以为无出路，见异思迁见异思迁冷冷清清，漠不关冷冷清清，漠不关心，麻木不仁心，麻木不仁. 本篇文章通过对比，使得白求恩本篇文章通过对比，使得白求恩的高贵品质更加凸显，更加难能可贵；的高贵品质更加凸显，更加难能可贵；通过对比，显出

5、差距，更加有利地证通过对比，显出差距，更加有利地证明了学习白求恩的必要性。明了学习白求恩的必要性。对比手法的妙处对比手法的妙处 对比的作用对比的作用运用对比，能把好运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，使想要表达事物的本质或特示出来，使想要表达事物的本质或特征更为鲜明突出，给人们深刻的印象征更为鲜明突出，给人们深刻的印象和启示。和启示。.小试牛刀小试牛刀尝试着运用对比手法尝试着运用对比手法对这两幅图片做一评述对这两幅图片做一评述. 有些人认为，我们国家现在实行有些人认为，我们国家现在实行市场经济政策，只有金钱和物质才是市场经济政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精实实在在的东西，而理想、信念、精神追求等都是空洞无力的，现在再来神追求等都是空洞无力的，现在再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联系现实生活，谈谈你的看法系现实生活，谈谈你的看法人民不会忘记