《风姑娘送信》教学设计_第1页
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文档简介

1、风姑娘送信教学设计教材分析：这是一篇小散文。 本文着眼于 “风”及与风有关的事物，而又称之 为“风姑娘”，所以从题材上是一篇童话。这篇散文通过秋风姑娘将落 叶信送给燕子、松鼠、青蛙和小姑娘的妈妈及他们收到信后的表现， 告诉小朋友季节变化的特点以及一些小动物的生活常识。教学目标：1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、认识 “姑、信、冬、青、蛙、孩 ”6个字，会写 “风、叶、南、 防、果、女 ”6个字。3、过有感情地朗读课文，使学生知道秋天过去了，冬天快要到 了，动物和人都要准备过冬了，不同的动物有不同的过冬方式。教学重点和难点：要让学生通过朗读感悟到不同的动物有不同的过冬方法。教学准备：教学课

2、件学情分析：一年级学生好动， 喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形 象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的 心理。教学过程：（一）激情引趣，导入新课 同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）好，咱们就一起来看动画片！（用多媒体演示风吹树叶飘落的小动画） 你们看到了什么？（在此要指导学生说完整的话） （媒体出示： lu ò y è落叶 f ng g niang 风姑娘）学生认读生词。 今天我们要讲的就是和风有关的故事。（二）初读课文，认识生字 这个故事，就在语文书 79 页。老师相信你们一定能看懂、读 懂。（学生自由朗读课文）孩子们，故事中我有些字不认识

3、，怎么办呢？（学生交流一些 识字的办法）你们可真聪明！让我们用自己的办法来认识那些不熟悉的生字， 好吗？老师出示一些 “生字娃娃 ”用“开火车”的游戏方式，帮助学生再 次认识生字。孩子们，你们真棒！又认识了许多 “生字娃娃 ”并和它们成了朋友。 让我们一起和新朋友打个招呼吧！（三）配音朗读，感悟新知 听！呼，呼，呼，风姑娘去送信 （教师范读课文） 听完故事，谁知道风姑娘的信是什么？风姑娘把落叶信送给谁 啦？（一定要指导学生说完整话）孩子们，你们听得认真，记得清楚，说得更好。那么，收到风 姑娘落叶信的它们说了些什么呢？在课文中找一找， 找到后读给同桌 听一听 在它们当中你最喜欢谁？把它说的话读给大家听！ 谁敢上台给自己喜欢的小动物配音？（四）总结课文，理解加深 风姑娘送去的落叶信，就是在告诉咱们冬天快要到了。刚才我们 又进行了配音朗读，现在你知道他们是怎么过冬吗？（五）拓展延伸，激发兴趣 原来小动物的过冬方式是不一样的。你还知道哪些小动物是怎样 过冬的？（六）课外作业，提高层次看，这是风姑娘写的一封信。信中写的是： “小燕子 :秋天到了 ,你 赶快飞到南方去吧。风姑娘 ”孩子们，这儿还有三封信。如果让你写， 你会怎样写

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