化学人教版九年级下册专题复习金属活动性顺序教案

1、专题复习金属活动性顺序教 学 目 标知识与技能1 .巩固常见金属的活动性顺序。2 .学会利用金属与氧气、酸、盐之间 的反应，推断金属活动性顺序，并 能解决一些化学问题。方法与过程学会通过实验探究金属活动性顺序情感态度与价值观1 .通过实验探究，激发学生学习化学 的浓厚兴趣、求知欲和探究激情。2 .通过对实验的探究、分析，培养学 生严谨、认真、实事求是的科学态 度。3 .使学生在实验探究、讨论中学会与 别人交流、合作，增强相互的合作 精神。教学重点金属活动性顺序的探究。教学难点1 .金属和盐混合的滤渣、滤液成分推断；2 .探究金属活动性顺序的实验设计。教学方法探究一归纳课时分配1课时教学准备实验

2、仪器和药品，多媒体课件。教学过程教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图引入展示图片观看、思考，卜青景激趣提出问题1为什么“真金不怕火炼”？思考、回答、全班交流。探究金属跟 氧气反应的 现象、条件 与金属活动 性顺序的关 系。实验探究1探究实验：镁条、铜丝与氧气反应结论：镁和氧气 反应条件点燃铜和氧气反应条件加热四人小组合 作完成，思 考、回答问 题探究金属跟 氧气反应的 现象、条件 与金属活动 性顺序的关 系。归纳整理1金属与氧气反应知识。1、金属+氧气一金属氧化物 , 金不与o2反应；反应现象越剧烈，金属活动性越强； 反应条件越容易、金属活动性越强。学生独立完成后全班交流。思考、回

3、答，全班交流复习、巩固、提升。【过 渡】有些实验现象和条件可以用图片表达。学生聆听过渡图片展小金属与酸反应卡通图片。观看、思考、探究金属与回答。酸反应时，反应现象的 各种表下方 法。金属与酸反应坐标图片。观看、思考、 回答。归纳整理金属与酸反应知识。2、金属+ 酸盐+氢气 金属必须是_氢前金属； 酸一般指稀盐酸、稀硫酸 产生气泡越快，金属活动性越强。 坐标曲线越陡，金属活动性越强。学生独立完成后全班交流。思考、回答，全班交流复习、巩固、提升。图片展小金属与盐反应卡通图片。观看、思考、回答。形象说明金 属与盐反应 的条件。归纳整理金属与盐反应知识3、金属+盐新金属+新盐 反应发生的条件：单质的金

4、属排在 盐中金属的前面、即前置后: 盐的溶解性是溶；单质的金属 一m不用钾、钙、钠.: 铁在直换反应中生成 亚铁 盐。学生独立完成后全班交流。思考、回答，全班交流。复习、巩固、提升。直击中考例题：某金属加工厂为回收利用资源和防止污染，向含cu(no)2和agno的废液中，力口 入ts的铁粉，充分反应后。可能后卜冽 情况：(1)若反应后铁有剩余，则所得液体中所含溶质是fe(nc3)2。(2)若将反应后的物质过滤，向所得固体中滴加稀盐酸，没有气泡产生，则固体物质中 一定有_ag_,可能有_cu_o(3)若过滤后，向所得的滤液中滴加nacl同桌合作探 究，全班交 流。典例解析突破“金属 与混合盐溶

5、液反应的产 物判断”的溶液，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，则 滤液中含有的溶质是fe（nq） 2、cu（no） 2、难点题型。agno 。归纳整理金属与混合盐溶液反应的产物判断4、金属+混合盐的反应或混合金属+ 盐的反应规律：_远距离先发生_。填写学案，全班交流。提升解题能力实验探究例题：现后卜列试剂：cu、al、a12（so4）3溶液、nacl 溶液、cuso溶液、agnq溶液，请你选择三 种试剂（注：要求只用三种试剂），设计实验 方杀，比较cu、al 、ag二种金属的活动性 顺序。解析：方案： al 2（so4）3溶液、c谷agno溶液 没有上面试剂限制，设计出的最简方案：al 、cuso

6、溶液、ag结论：al > cu> ag同桌合作讨论 出方案，全班 交流，止确后 四人小组合作 探究实验。第二种方老 师加入探究。取后展小探究 成果。突破“探究 三种金属活 动性的实验 设计”的难 点题型。归纳整理探究三种金属活动性的实验设计5、探究三种金属活动性顺序的最简方噪：两盐夹一金或两金夹一盐_。填写学案，全班交流。提升解题能力知识梳理板书（略）思考、回答。布置作业1 .完成【学案】2 .【考前】第57、58页记录教学反思本节课倒数5个数等待录课信号起到了热身和缓解学生紧张情绪的作用；微“朋友圈”情景导入激发了学生的兴趣；齐读“中考清单”活跃了课堂气氛 ；学生单独思考回答、同桌讨论交流回答、四人组合作探究实验，丰富了学生活动；老师 奉献银项链加入实验探究使课堂气氛达到高潮；教学过程用实验探究一归纳整理 一图片展示一归纳整理一例题解析一归纳整理一实验验证一归纳整理，思路清晰。本节课毕竟是录课，老师和学生都有点紧张，跟平时上课比少了些轻松自如和幽默风趣；也留卜了一些遗憾。比如：1、为了检查金属与氧气反应的实验探究成果应