二年级上数学导学稿认识时间人教新课标版

1、秒的认识课 型： 新授课 课题：秒的认识 备课人： 审稿人：数学组教学目标：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的时间概念。教学重点：知道1分=60秒。教学难点：认识时间单位“秒”，初步建立秒的时间概念。教学过程：一、预习检测 （5分钟）提问：分针走1小格是多少时间？走一圈是多少分？时针从一个数走到下一个数是多少时间？1小时等于多少分？二、合作探究  （10分钟）师在钟面上拨出下面的时刻，要学生用两种方法写出来。8时 9时30分 4时20分 11时50分新授提问：同学们跑50米、100米要多少时间？由此引入新课，日常生活中还需要有比小时、分更小的记时单位“秒”。出示钟面实

2、物。引导学生观察。钟表上有几根指针？（除时针、分针外，又细又长的是秒针）说明秒针走1小格的时间是1秒。教师拨动秒针从12走到1，秒针走几个小格？是几秒？秒针从12走到6，秒针走了几个小格？是几秒？秒针从12走到12，走了一圈，表示走了多少秒？教师演示，学生观察。把分针和秒针都拨在12上，教师拨动秒针，走一圈，让学生观察分针走了几小格？再问：秒针走一圈，分针走了几小格？分针走1小格的时间是几分？秒针走一圈的时间是多少秒？那么1分是多少秒？得出：1分=60秒让学生观察钟面上的秒针，看看自己呼吸一次用几秒？或者10秒能呼吸几次？三、交流展示（8分钟）完成93页的想想做做2题。四、课堂小结（2分钟）五

3、、检测反馈（10分钟）完成93页的想想做做3、4、5、6题。六、拓展延伸（5分钟）练习十七第8、9题教学反思：分的认识课 型： 新授课 课题：分的认识 备课人： 审稿人：数学组知识目标：1、使学生认识时间单位：分。2、知道1时=60分，能正确认读钟面上的时间，并学会时间的两种写法。能力目标：培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点：建立分的概念。教学难点：正确认读钟面上表示的几时几分。教学过程：一、预习检测 （5分钟）教学反思：二、合作探究  （10分钟）(一)教学例1。谁能读出钟面的时间？它们都是整钟点，你们是怎样看时间的？（在书本90页找答案）

4、你们能把时间写下来吗？自学课本90页例1，看看时间的表示方法有几种？怎样表示时间？质疑。让学生回答后填书。练习：教师拨针，让学生报出时间。（二）认读几时几分。教学例2。钟面上的时间都是几时几分。我们应该怎样看时间呢？（在书本90页找答案）自学课本90页例2，指名学生说出钟面上的时间是几时几分？师：你们会用两种记时方法表示出时间吗？质疑。要是不满10分该怎样表示呢？回答后让学生填书。练习：教师报出时间，让学生拨针。同位互拨钟报时。三、交流展示（8分钟）完成课本90页的想想做做1、2题四、课堂小结（2分钟）这节课我们认识了什么？你知道了什么？你学会了什么？下课时间快到了，你们想一想：1分钟时间我们

5、还能干什么？尽管时间很短，但你们可以做很多的事情。希望同学们都能做时间的小主人。五、检测反馈（10分钟）91页的想想做做3、4、5、6题，把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。六、拓展延伸（5分钟）想一想：小林6：40起床，小海6：35起床，谁起得早？游戏：老师给出一分钟，指名学生拍球，全班数一数。教学反思：时的认识课 型： 新授课 课题：时的认识 备课人： 审稿人：数学组知识目标：1、使学生认识时间单位：时。2、知道1时=60分，能正确认读钟面上的时间，并学会时间的两种写法。能力目标：培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。思想教育目标：教育学生遵守和珍惜时间，

6、从小养成良好的生活、学习习惯。教学重点：建立时的概念。教学难点：正确认读钟面上表示的几时几分。教具、学具：投影机、投影片、教具钟、电子钟各一个，学生每人一个纸学具钟。教学过程：一、预习检测 （5分钟）师生谈话：同学们，老师有个习惯，每天早上6：30就起床了。你们呢？师：你是怎么知道时间的？师：对，钟表是我们用来记时间的工具。有哪些同学会看钟表上的时间？师：谁看图说一说小明的作息时间？师：小明能养成遵守时间的好习惯，你们也想做时间的小主人吗？我们一起来认识时间。板书课题：时分的认识。二、合作探究  （10分钟） 1、认识钟面。 （1）议一议：从钟面上，你还知道什么？（2）根据回答填一填

7、：钟面上一共有（ ）个大格。每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。2、建立1分、1时的时间概念。（1）想一想：分针走一小格，时针走一大格分别表示多少时间？（2）师：1分到底有多长呢？师：给你们一分钟，看你们能完成几道口算？学生自报出所做题的道数。师：人的脉搏1分钟大约为65-75次，数你自己的脉搏，1分钟跳（ ）次。尽管1分钟的时间很短，但同学们能利用它做不少的事情，千万不要小看1分钟，我们应该珍惜时间努力学习。三、交流展示（8分钟）（1）时、分的进率。（2）师用钟面模型进行演示，要求学生观察：时针走一大格，分针怎么走？你们可以知道什么？得出结论：1时=60分。（3）尝试练习：a、引导学生认识1小时大约有多长？一节课是（40）分，课间休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小时