分物游戏小数目物品平均分

1、分物游戏小数目物品平均分 学习内容：北师大版小学数学二年级上册第58-59页“分物游戏”。教材分析：“除法的初步认识”在小学低年级计算教学中是非常重要的教学内容，除法是比较难理解的数学概念，其含义是建立在“平均分”基础上的。要突破这个难点，关键是理解“平均分”的具体含义。教材安排了三次从简单到复杂的分物活动，而本节课是第一次分物分物游戏，通过对小数目实物分的操作过程，初步体会平均分的意义，积累平均分的活动经验，为后面学习除法打好基础。学习目标：    1、在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果

2、。学习重点：在具体的情境中，初步理解平均分的意义。学习难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学设计：一、情境创设、激趣导入小熊要过生日了，它想请它的好朋友小猴、小兔、小狗一起庆祝，可是宴会上小熊遇到了一些数学问题，大家愿意帮助小熊来解决数学问题吗？二、动手操作、探究新知活动一：分桃子1师：瞧！小猴开心的来了，小熊准备了4个好吃的桃子，齐读：现在有4个桃子要分给2只小猴，可以怎么分？请用手中的小棒代替桃子摆一摆、分一分。2、汇报：1、左边的猴子分1个，右边的猴子分3个；2、每只猴子分2个；3、左边的猴子分3个，右边的猴子分1个。3、你能把这三种分法分分类吗？按什么标准分类？（数量相同分一类，板书

3、：一样多。不同分一类）4、你喜欢哪种分法？为什么？生：板书：平均分。像这样每份分得同样多的又叫平均分。看来数学不但让我们学会了解题，也学会了公平、公正的思想。活动二、分萝卜1、师：看那边小兔也蹦蹦跳跳的来了，它们最喜欢吃的胡萝卜，认真观察你发现哪些数学信息？2、师：请大家用刚才学到的本领“平均分”帮小兔分萝卜，好吗？要求：用桌面上12根绿色小棒代替萝卜分给三只小兔，每只小兔分得同样多。注意要把分的过程摆出来，比赛开始！3、汇报：你是怎么分的？（学生演示）4种情况（注意：先拿出三根一根一根分，拿出六根2根2根分，）分了几次？结果是什么？4、观察几个同学分的情况，哪里不同？哪里相同？（分的过程不同

4、，但是每只小兔分到的个数是相同的。）5、小结：我们刚才给小猴子分了桃子，给小兔子分了胡萝卜，它们都很满意，因为每份分得一样多。活动四：分骨头8、师：齐读：15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？9、请大家先分一分再把分的过程用记录形式表示出来。要求：可以用圆形、长方形、三角形、心表示小狗，如第一次各分一根就这样记录，第二次想分几根就记录几，分完为止。10、展示学生作品，并解释画的过程。11、出示课本58页最下面的第3种画法，哪种记录方法看不懂？师：圈一圈：一个一个分，方便快捷。重点突出圈一圈方法。平均分成三份就三个一圈，平均分成四份就四个一圈。13、小结：刚才我们用平均分的方法给小动物们分了

5、好吃的，虽然每次分的过程不同，但是分的结果是同样多。这就是本节学习的新知识小数目物品平均分。（板书）师：可以采用摆小棒或画图，圈一圈的方法。板书；方法：摆 画 圈三、课堂练习请同学们用本节学到的新本领圈一圈方法，完成59页练一练的1-4题。汇报2、选择题3、综合练习。数一数这里有多少个橘子，你能把这些橘子平均分吗？你有多少种分法，请用圆片代替橘子分一分，看谁的分法多。平均分成（ ）份，每份有（ ）个平均分成（ ）份，每份有（ ）个平均分成（ ）份，每份有（ ）个平均分成（ ）份，每份有（ ）个平均分成（ ）份，每份有（ ）个平均分成（ ）份，每份有（ ）个4、拓展练习有一些练习本，多于15本，少于20本，分得的份数和每份的本数同样多，这些练习本一共有（ ）本四、总结：    通过