国培学习感言

1、国培学习感言国培学习感言国培学习感言 1 今年，我非常幸运地参加了“国培计划”教师培训，在培训学习 期间，聆听了很多专家和名师的报告， 他们以鲜活的案例和丰富的知 识内涵及精湛的理论阐述， 给了我强烈的感染和深深的理论引领， 每 一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。“国培计划” 不仅给了我一次难得的学习机会， 也使我结交了一 群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我 受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人 现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改 的精神，为实施素质教育奠定

2、了基础， 也让我明白了教学责任的重大 和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科 学内涵。“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要 具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识， 更要具有良好的 教师职业道德修养。因此， 树立新的师生观念是非常必要的。新课程 已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏， 顺应历史的要求， 那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新 教育来促进社会的发展。 以学生为主体以教师为主导的教学理念正深 入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专 业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思

3、想，新观 念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不 广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己， 提高自己。 （ 范文网 ）“刀不磨要生锈，人不学要落后” ，在这个知识爆炸型的社会， 信息技术的高速发展和社会的瞬息万变， 只有不断的学习， 不断地更 新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学 工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理 论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、 实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。国培学习感言 2经过国培的学习， 给了我很大的启发。 一些对教育教学工作很有

4、见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益非浅。一、教育观念的更新当今的教师应成为学生潜在品质的开发者； 成为教育教学的研究 者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者； 成为课程的开发者和建 设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教 师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。 经过这次培训， 我深 深的体会到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解 惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新。二、拓宽了自己的视野通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作， 让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法， 让我从心灵深处体 会到了教育大家的博

5、大胸怀和乐观向上的工作态度， 以及成就一番事 业后的幸福感，身为教师， 特别是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻 找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不 断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。 在今后的教育教学实践中， 在教和研中走出自己的一路风彩， 求得师 生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚 踏实地，一步一步继续坚定地走下去。三、加强自身的专业素质和文化修养 通过培训，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断 的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 这次培训充溢着对新 课程理念的深刻诠释，充满了智慧，使我们开阔了眼界

6、。身为老师， 要了解新理念的内涵、 要掌握学生的认知发展规律， 要在教学实践中 不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴， 厚积薄发， 以适应社会发展的需要， 适应教育改革的步伐。 在今后要不断更新自 己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学 能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力， 努力学习各种教 育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定 会有所收获。总之，在这次培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代教学 理念和教学模式， 领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性， 让我的教学思想有脱胎换骨之感， 我将努力地用这种理念指导自己今

7、后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。国培学习感言 3通过国培学习， 我受到了很大启发。 一些对教育教学工作很有见 解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益匪浅。一、教育观念的更新。当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者； 成为教育教学的 研究者；成为学生的心理咨询者和健康引领者； 成为课程的开发者和 建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中， 教师一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训， 我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解 惑”也不是好教师，必须与时俱进，勇于探索，勇于创新。二、拓宽了自己的视野。这次培训， 让我以更宽阔的

8、视野看待教育教学工作， 学到了更多 提高自身素养和教学水平的方法， 让我从心灵深处体会到了教育专家 的博大胸怀和乐观向上的学习态度，以及成就一番事业后的幸福感。 身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌 握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思， 不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教 育教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就 有收获。在专家的引领下， 我会一如既往脚踏实地一步一步坚定地走 下去。三、加强自身的专业素养和文化修养通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不 断地提升， 不断加强修养才能胜

9、任教育这项工作。 这次培训充溢着对 新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要了 解新理念的内涵， 要掌握学生的认知发展规律， 要在教学实践中不断 地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代发展的需要，适应时 代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素质、理 论水平、教育科研能力，课堂教学能力等。这就需要自己今后付出更 多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教 学模式，让我的教学思想有脱胎换骨之感， 我将努力地用这种理念指 导今后的教学实践，培育出更多现代社会素质人才。国培学习感言 4作为学

10、生， 都愿意与有道德的人接近和交往， 当然也愿意接近有 道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也 愿意接近有道德的学生。 所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的 学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师， 你本身就应当 是一个有道德的人。 学生在学校里学习， 既受同学的影响也受教师的 影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意 接近的教师，对学生的影响要大。八荣八耻：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、 以背离人民为耻 , 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为 荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守 信为荣、

11、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰 苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表 等都会成为促使学生接近的因素。 但学识只能满足学生一时的求知愿 望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真 正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将 影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲， 学识、权力、外表等加在一起， 也远不如道德重要。 对教师来说， 最好的回报就是得到学生的真心拥 戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价， 往往是在其失去一切 外表的吸引力、 学术和行政的种种权力， 以

12、及对学生所能构成影响的 所有因素之后，才能真正得到。好的师德师风的一个具体表现， 就是师生之间保持一种人格上的 平等。相互学习、相互尊重。封建社会里老百姓称当官的为 “父母官”， 是期待这些官能为民办事， 也是对好官的一种尊称。 其实真正的衣食 父母是老百姓。封建社会把这个关系颠倒了。 当教师也有同样的道理。 “一日为师， 终身为父”是学生对老师的尊敬之言。 既然做“父亲”， 就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家 长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说， “人 有德于尔，尔不可忘。尔有德于人， 尔不可不忘也”。学生尊你为父， 你自己千万不要把这当成对学生

13、有恩， 在学生毕业之后， 还念念不忘 自己的“德”与“恩” 。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会 牢记不忘的。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当 了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父” ，就要遵循“子不 教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候， 不要借“父” 名抬高自己或去借学生的“光” 。三是当学生犯了错，应主动承担起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是 理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。“鞭子本姓竹，不打书不读，不打不成才，一打分数来 " 。这就 是传统版教育模式下的体罚者宣言。 这一古老的

14、教育方式在今天的课 堂中仍然具有鲜活的生命力， 体罚学生的事件仍屡禁不止， 就象白居 易笔下的野草一样 "野火烧不尽，春风吹又生 " 。是什么原因导致 " 体 罚"的故事重演呢？国培学习感言 5首先我感谢专家们的讲课， 在这次国培中让我学到了很多的教学 方法，让我拓开眼界，学到了很多的新颖的教学设计。提高了自己的 专业水平。在国培中看到了很多的优秀教学设计， 备课讲课专门有人指导点 评，所以我们现在选材上、 备课上、讲课上、设计上有了很大的进步， 细节问题处理的特别好了，没有一句废话，音乐课上少说，多听！所 以我们们不久的将来会讲出一节精彩课的！ 讲一节

15、精彩的音乐课是给 别人传递一种美的享受！一、听课情况：（一）最有突出的一节精彩音乐课是来自满洲里市解放军小学的 焦娜老师的课，她讲了一节二年级的音乐课高高的兴安岭 ，虽然 是一首很简单的歌曲， 但设计的特别新颖，用 56 个民族来导入新课， 让学生欣赏了鄂伦春小朋友的合唱形式演唱的 高高的兴安岭 调动 了学生的学习兴趣，学唱歌词中加了两句鄂伦春语（希耶纳，特别高 兴的意思）这节课更有活力了，还有一个学习的地方字母谱，很有创 意，很适合低年级的学生的。 特有创意的是用双向筒和舌尖音模仿了 马蹄声，这位老师给学生及时的表扬和评价鼓励很不错！ 我想我们每 位音乐老师只要用心去备课、 创新、每时每刻提

16、高自己的专业水平的 话不早的一天我们也会讲出精彩音乐课的！（二）呼伦贝尔市实验小学李申老师执教四年级的 那达慕之歌 教师依据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的基本理念 , 精心设 计了教学内容 . 学生从歌曲郊游的律动开始，由吉祥三宝的 优美旋律以及蓝天白云、 成群的牛羊， 骑马的牧人等多媒体创设的情 境画面带领学生进入草原， 很自然地切入本课课题 草原就是我的家 接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图 片：骑马、摔交、射箭 .并用节奏把这三大活动表示出来 . 通过学生的 声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题 . 和着歌曲音乐教师 表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、

17、硬手、跑马等蒙古族典型的 舞蹈动作，使学生在活动中熟悉了歌曲。为歌曲的学习奠定了基础。 教学的思路比较清晰 , 始终围绕着本课的主题。还有一节讲凤凰传奇 的最炫的民族风学生特别的喜欢上这一课，说明同学们都喜欢听 唱凤凰传奇的歌，别说小孩，很多的大人爱听爱唱凤凰传奇的歌曲， 因为凤凰传奇的歌曲很有节奏感，再加上说唱（ ROP更有意思！所 以以后在我们的音乐课里也可以加进一部分凤凰传奇的新歌， 教给学 生提高一下学生的学习兴趣。不足和建议：1 、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分 音符三组节奏的速度不统一； 教师应根据音乐学科特点， 使学生的学 习符合音乐的规律 ,无论是节奏练习

18、或是学习歌曲，必须要明确速度 是怎样的 , 只有在速度统一的前提下才能进行。 如果加上骑马、摔交、 射箭的节奏练习的渐进 ,做一个三声部的 ' 练习就更好。2 、教师本身键盘不熟练 ,在弹奏过程中出现几次断处 ,使学生的 学习缺乏流畅和完整性； 音乐教师的备课不仅要体现在书本和多媒体 上，更重要的是音乐本身 .教师应勤练琴 ,尽快提升自己的音乐技能 . 才能够更好地实现教学的审美化 .3 、用自己喜欢的方式和分组表演表现的设计发生冲突 , 因为不可 能一小组中所有人都喜欢同一种方式 . 教师要真正从学生的角度出发 去设计问题。（三）呼市贝尔路小学的石芳瑗执教三年级的哆啦 A 梦 教学目

19、标明确、 教与学双方都有高度的积极性。 教师设计了闯关 游戏创设情境，精心组织教学过程，使学生学习活动多样化。问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的， （生答：三拍子）、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲音乐小 屋（二拍子）形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的天鹅是一 首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很显然教师也不清楚，就造 成了一个知识性的错误； 音符时值的学习不应该只是背会四分音符唱 一拍，二分音符长两拍的概念， 更重要的是在具体的音乐实践活动中 作为一种能力掌握。因此， 在学习过程中，读出独立呈现的音符是没 意义的。从这节课的许多地方可以看出，教师很努力想上好课，但音

20、乐知识技能及相关修养太有限， 限制了教学效果的落实。 必须努力提 升自己的专业素养和能力，否则无法上好音乐课。总之，只要我们认真的进行教学研究，积极开展教学实践，不仅 可以提升自己的教学理念， 而且可以提高自己的教学水平， 使自己的 教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。国培学习感言 6有幸参加国培， 享受到现代科技带给我们的振奋： 聆听当代著名 的教育专家讲座，踊跃参与发帖跟帖，积极和同行们交流讨论，心里 感到特别激动和温暖。以前我在网络上主要是查阅和收发资料，看看新闻，聊聊qq，从没想过现代网络会成为我们如此丰富的学习平台。 一周来，我一般 是六点二十起床，首先就是开机，查阅

21、班级公告和同行们的发帖，然 后才洗脸吃饭。上午上完课，立即就上网，平均每天在线五六个小时。 同行朋友在交流中问我：你们当领导的就是安逸，没课就在网上，我 们要上课没时间，我真不好解释，要是默认吧，那自己有些委屈； 要是说我完成工作后才学习吧， 那不是虚荣心强， 一定要证明自己是 如何的热爱学习吗？实话实说，我做了六年的教导工作，五年的学校管理工作了。不 管是哪个岗位，我都坚持上语文课。我认为：教师的职业本职就是教 书，教师要以热爱教书为荣。学校领导不仅要搞好学校管理，还要带 头完成教学工作，给老师们做好的榜样。从这个意义上说，学校领导 更要加强学习，走在课堂改革的前沿。要当一个业务能力强的领导

22、， 不做在业务上一个别人瞧不起的领导。为此，我特别珍惜这次国培学习。不止一次的看视频、听讲座， 不断地丰富自己的理论知识。 每当一个新的观点进入我的脑海， 我是 多么的开心和快乐。国培剩下的时间不多了， 我会抓着这个时间好好充实自己。 因为， 国培会在我人生的学习中烙下深深的记忆。国培学习感言 720xx 年 10 月 20 日 -11 月 10 日，我有幸与来自全省各个地区的 幼教同仁们一起相聚在甘肃民族师范学院，参加“国培计划”甘肃 省幼儿园教师转岗研修培训， 首先很感谢国家给我们搭建的这一学习 平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。 国培已近尾声，回首这段时间的学习

23、，我受益匪浅。培训中 xx 幼师 高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在 这里我接受了思想上的又一次洗礼。学习的 20 天里，甘肃民族师范学院的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习， 从国家政策到幼儿教育政法解读， 从教育理 念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是 那么精彩！同时还为我们安排了文艺演出、外出参观等业余活动。在 这短短的学习时间里， 我好象从里到外受到了一次洗礼， 是对心灵的 震撼和思想理念的转变， 但感觉又都是幸福而充实的， 因为每一天都 能听到权威专家不同课程的讲座， 每一天都能感受到思想火花的碰撞， 众多的疑问在专家、教授那

24、里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。通过学习， 不但使我掌握了许多专业理论知识， 也使我了解到了 许多书本上没有的知识， 这是一种对思想的陶冶、 知识的启发进一步 充实了自己的幼教理论基础， 有效提升自己对幼儿园教学活动、 区域 活动的组织能力。 也让从事幼教工作的我有了更一步的认识， 在我们 看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。 这一段时 间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一 种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。通过“国培学校”的学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要。 孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻

25、不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。 游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。 重视游戏本身的价值， 又要防止形式的异化。 兰州市兰大总院附属幼 儿园教师马艺珊告诉我们， 一个班最少要有十三个区角来供孩子们游 戏，可想而知游戏对孩子的重要性。一、独到的见解引领着我反思自己的教育行为， 更新着我的教育 理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗， 在听讲座的 过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击， 时时激发我的 求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象： 让我了解了什么叫“绘 本”，兰州城市学院实验幼儿园老师的讲座“图画书的解读与欣赏”

26、 使我知道了幼儿语言发展的关键期在 0 6 岁，通过他的讲解我知道 了绘本就是图画书，日本人叫做绘本，意思就是画出来的书，是以手 绘图画来讲故事的儿童读物，以画为主，字少而画面丰富。我们也欣 赏到了很多这样的绘本读物。这次培训，我不光学到了先进的观念， 还学到了一些操作性很强的技能：马勺画的方法、活动目标的设计， 幼儿园体育活动的设计与组织等。二、在与同行的交流中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。 他们来自甘肃的各个省市 县地区，她们让我领略了各地的幼儿教师风采， 当专家的问题抛出来， 学员们在几秒钟之内就能做出回应， 引经据典侃侃而谈， 而且发言紧 扣主题，层层推进，逻辑性很强，

27、随口说出的话就像我经过深思熟虑 写出的文章一样有条理， 她们对幼儿园指导纲要， 工作规程更是烂熟 于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。 这些在我脑海中仅 仅是我国幼儿教育并不太发达的地方， 老师们的专业素质一点也不差， 那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业， 我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养， 深厚的理 论知识，敬业精神又让我感动， 在教育沙龙，讲到教师成长的问题时， 有个园长提出这样的观点： 每个教师的成长都要一定的时间， 这个我 们可以等待， 但是孩子的成长却是不可待的， 怎样才能加速老师的成 长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当

28、讲到怎样提高 理论素养这个问题的时候， 有个老师这样告诉我们： 她的方法就是读 书记录实践反思。 当讨论到怎样做一位好老师时， 有位 老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游 戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以 幼儿的成长为中心， 深深地感动着我， 每一天的讨论都能让我感受到 思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远 远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。三、心动后的行动 有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激动，回去后一 动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信 会是个例外。国培，让我收获了快乐

29、，收获了知识，收获了希望。培 训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识 到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进 教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实 践中学习， 在反思中进步， 提高专业化水平才是我们成长的途径和最 大的收获。培训这几天，既忙碌又充实，既疲惫又紧张。但值得欣慰的是， 我们的收获是丰硕的： 我们进一步把握了纲要的精神， 领会了各个领 域活动的指导内容、增强了解决问题的能力；我们观摩了名师教学， 关注了有效课堂，提高了教学实践水平；通过设计实操的演练，协调 了设计与指导一节课的平衡点； 强化了我们的专业意识， 阐明了

30、我们 专业发展的途径与方法， 而且这次培训， 学校也让我可以登上这么大 的舞台来施展自己的才华。 使我对教师这个神圣的职业有了更加深刻 的认识， 对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用， 在以后的工 作中我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，将 所学的知识以及自己积累的经验再进行慢慢 “消化”，然后将这些“高 营养”的知识融入到我今后的工作之中，我会学以致用，结合我园的 实际情况，让培训的硕果大放光彩，最后，我用和政县达浪小学教师 马蔷的一句话来激励自己 “青年教师要有所成就， 就要把握一切机会， 并且对自己充满信心， 青春就是我们的资本， 年轻没有什么不可以的” 国培学习感

31、言 8 国培开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道， 让我可以随时聆听专家的讲座， 领略专家科学的教育理论和先进的教 学方法，这种培训形式让人耳目一新。在工作中，使我能够再遇到与 讲座中类似的、 或其它棘手的问题时， 学会理性的思考和冷静地处理 方式。国培为学员搭建了广阔的交流平台。 以前专家传经送宝， 或教师 学习交流要“走出去，请进来” ，颇费一番周折，也难于满足一线教 师到各地学习的强烈需求。 如今的网上研修， 一下子缩短了地域之间 的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交 流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心” ，真可谓为是，妙 不可言，乐在其中！

32、作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不 浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！通过国培， 说出我们在平时教学中的困惑， 聆听老师们中肯的点 评和丝丝入扣的讲解， 给我很大启发， 让我不断自我加压自我充实自 我加油。国培平台像一架云架，让我不断的向上努力攀登。我想，我 会好好珍惜远程研修的机会， 学会科学地思考和严密地处理平时教学 中不断出现的问题。 通过本次研修的努力学习， 在今后的教育教学工 作中一定会更得心应手的。感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者， 实践探索的脚步声； 感谢网络研修平台， 让我看到了那

33、么多心怀高远 的执著寻梦人， 体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生， 无限 的风景！国培学习感言 9经历了这次国培，我更明白了作为一名历史教师，要不断学习、 充电，提高自身的素质，加深自己的历史功底，讲课时对于一些史料 能够信手拈来，得心应手。讲述的语言要准确、深刻、简练、生动、 诙谐，具有启发性，让学生通过教师的讲述，吸纳知识于无形之中。 教师教课，在无疑处教有疑，在有疑处教无疑，教师应集编、导、演 于一身，能长能短、能深能浅、能详能简。当然讲课的功夫在课外， 所以我们当老师的就要加强学习，所谓活到老，学到老。否则我们会 落后，会跟不上时代的步伐，会跟不上现代教育的步伐，会误人子弟 的。

34、虽然这次国培结束了，但是国培留给我们的思考远远没有结束， 留给我们的影响远远没有结束， 在今后的教学工作中， 我们会把在国 培中所学的理论与教学实践相结合， 让专家的教诲引领我们的教学更 上一层楼 ! 通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学， 与教师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育 发展的新希望。同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全 体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极 的工作热情投入到教学中去， 以学生为本， 为促进全体学生的发展而 努力。下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：一、教育理念的转变 旧的教育理念只关注少数学生的能力

35、培养， 教学评价强调甄别功 能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培 训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对 全体学生， 关注每一个学生的发展， 教学评价要促进全体学生的终身 发展。这个新理念，符合客观实际， 符合社会发展的需要， 与时俱进。 学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果 只关注少数人的能力培养， 放弃对大多数学生的培养， 阻碍学生个性 发展，这与国家的发展， 与提高全民族的文化素质和科学素养的国策 不相符。因此， 我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发 展，为促进全体学生的发展努力。二、教学方式的转变通过国培培训， 认识到教师不但要转变教育理念， 还要改变教学 方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂” 满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促 进学生学习方式的转变， 倡导学生自主学习， 合作学习，探究式学习 学生不是被动地接受知识， 而是主动地参与到探究学习活动中来， 亲 身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在 探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力， 让学生在探究学习中获得成功的体验， 符合时代发展的要求， 有利于 培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变 角色，以学生为主，做学生自主学习