我谈班课程建设和评价上

1、主讲：浦南幼儿园主讲：浦南幼儿园 祝晓隽祝晓隽 我谈班课程的建设及评价我谈班课程的建设及评价 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火是一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂的美好事业！安全规范、 全面发展、 充满情趣、 富有个性、我看班课程建设的原则我看班课程建设的原则 ：问题一：如何做到问题一：如何做到“安全规范、全面发展安全规范、全面发展”1、以、以“适合儿童发展适合儿童发展”为导向为导向 2、明确的课程纲要和指南、明确的课程纲要和指南 3、鼓励幼儿自主、主动、积极地探索鼓励幼儿自主、主动、积极地探索4、关注幼儿的个体兴趣和需要关注幼儿的个体兴趣和需要5、要求教师坚持定期进

2、行班课程的评估、要求教师坚持定期进行班课程的评估 指南是通过引导幼儿学习与发展的方向来表达国家对幼儿教育的要求，防止不正确的教育将幼儿的学习与发展带入歧途，而故事要对幼儿发展的具体水平或者发展方式、速度等作出统一规定或量化要求。 李季湄1、关注幼儿学习与发展的整体性、关注幼儿学习与发展的整体性2、尊重幼儿发展的个体差异、尊重幼儿发展的个体差异3、理解幼儿的学习方式和特点、理解幼儿的学习方式和特点4、重视幼儿的学习品质、重视幼儿的学习品质 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知

3、、市级操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。 孩子，做你喜欢的事！孩子，做你喜欢的事！ 孩子，当你找到你感兴孩子，当你找到你感兴趣的事情时，你就大胆去做趣的事情时，你就大胆去做吧，要知道，我喜欢看见你吧，要知道，我喜欢看见你这个样子，你的梦想就是我这个样子，你的梦想就是我的希望！的希望！5、要求教师坚持定期进行班课程的评估、要求教师坚持定期进行班课程的评估自检第一步：自检第一步： 思考是否能做到严格遵守幼儿园的作息安排，确保幼儿每日活动的合理性思考是否能做到严格遵守幼儿园的作息安排，确保幼儿每日活动的合理性 确保幼儿每天拥有两小时自主游戏的时间 确保幼儿每天拥有两小

4、时户外运动的时间 确保幼儿每天拥有舒适的生活节奏 确保幼儿每周拥有各种类型的学习时间 确保幼儿每周拥有享受幼儿园各类活动室资源的时间 确保幼儿定期拥有和其他班老师与伙伴交往的时间5、要求教师坚持定期进行班课程的评估、要求教师坚持定期进行班课程的评估自检第二步：自检第二步： 思考是否能提供幼儿丰富适宜的成长环境，并使环境在恰到好处的变换中与幼儿思考是否能提供幼儿丰富适宜的成长环境，并使环境在恰到好处的变换中与幼儿产生有效的互动。产生有效的互动。浦南环境创设的标准：浦南环境创设的标准：三个三个“有有” 三个三个“要要” 有孩子有课程有美感要体现课改的理念要凸显幼儿园的特色要有效促进幼儿的发展包含两

5、种不同的表现形式外显的表现形式内隐的表现形式怎样的环境才算怎样的环境才算“有孩子有孩子”外显的表现形式是指幼儿园大环境中的功能墙应再现孩子们共同学习的经历和收获、呈现孩子们个体收获的信息和可能需要共同探讨的问题以及孩子们引以为傲的创作作品等。我们从这些点滴的痕迹中，可以读到的是孩子们目前的兴趣所在和能力发展水平。可以看到的是孩子们的不同需求和大胆表现，可以知道的是孩子们环境创设中所拥有的独特地位与作用大班走廊的主题交流墙大班走廊的主题交流墙 外显的表现形式我们可以看到：我们可以看到： 大班孩子在环境创设中的大班孩子在环境创设中的主体地位。主体地位。 小班开学一周后的走廊墙面小班开学一周后的走廊

6、墙面 外显的表现形式我们可以看到：我们可以看到： 环境的变换始终围绕着孩环境的变换始终围绕着孩子的发展，取材与孩子的生活。子的发展，取材与孩子的生活。 怎样的环境才算怎样的环境才算“有孩子有孩子”内隐的表现形式环境处处从孩子的角度出发，为孩子考虑。教师在提供任何孩子所需要的活动材料时，都会从幼儿的年龄特点和当前能力发展水平出发，想孩子所想，提供孩子最为适宜的发展支持。尽管这些物件的提供可能完全是成人所为，但是我们可以预想到的是这份良苦用心给孩子带来的快乐与发展。 内隐的表现形式 它传递着老师对于每一个孩子的关怀与接纳，它传递着老师对于每一个孩子的关怀与接纳， 成就的是孩子长远的发展和幼儿园生活

7、的快乐。成就的是孩子长远的发展和幼儿园生活的快乐。 在恰到好处的变换中与幼儿产生有效的互动在恰到好处的变换中与幼儿产生有效的互动。变换要有理有据变换要有理有据 变换要简单有效变换要简单有效 变换要师生、家园共建变换要师生、家园共建 变换要有环保意识变换要有环保意识 变换要记得留下痕迹变换要记得留下痕迹 5、要求教师坚持定期进行班课程的评估、要求教师坚持定期进行班课程的评估自检第三步：自检第三步： 思考是否最大程度实现了全面发展和教学相长的最初目标思考是否最大程度实现了全面发展和教学相长的最初目标我看全面发展的两层意思：使孩子的各个方面都得到发展的教育才是优质的使每个孩子都得到发展的教育才是优质

8、的我看教学相长的典型表现：是否能感受到在一起的快乐是否有激情不断完善自己的班课程建设是否有可以看见的个人成长足迹问题一：如何做到问题一：如何做到“充满情趣、富有个性充满情趣、富有个性”三个罚站的，两个因为睡觉，一个因为不睡觉！案例、蛋宝宝诞生记案例、蛋宝宝诞生记1、了解孩子们的心理需要，、了解孩子们的心理需要， 才能使我们的旅途拥有愉快的开始。才能使我们的旅途拥有愉快的开始。如何让每一天充满情趣，富有个性如何让每一天充满情趣，富有个性 案例一：春天的日记案例一：春天的日记主题活动：春天真美！主题活动：春天真美！欣赏古诗：春晓欣赏古诗：春晓 欣赏散文：春欣赏散文：春阅读故事：桃树下的小白兔阅读故

9、事：桃树下的小白兔 阅读故事：送给波波的花阅读故事：送给波波的花 我们不喜欢春天！我们不喜欢春天！案例一：春天的日记案例一：春天的日记让我们一起去踏雨吧！让我们一起去踏雨吧！案例一：春天的日记案例一：春天的日记春雨原来那么神气！春雨给大地洗了个澡春天真美！案例一：春天的日记案例一：春天的日记案例一：春天的日记案例一：春天的日记我们体会到：我们体会到：学会去享受与孩子共度的欢乐时光，努力捕捉那欢乐学会去享受与孩子共度的欢乐时光，努力捕捉那欢乐的瞬间，让这些成为与孩子们共同回味的美好片段，使他的瞬间，让这些成为与孩子们共同回味的美好片段，使他们慢慢感受到：有你这样的老师是一种幸福们慢慢感受到：有你

10、这样的老师是一种幸福。1、了解孩子们的心理需要，、了解孩子们的心理需要， 才能使我们的旅途拥有愉快的开始。才能使我们的旅途拥有愉快的开始。2、理解孩子们的学习方式，、理解孩子们的学习方式， 才能使我们的旅途变得一路顺风。才能使我们的旅途变得一路顺风。如何让每一天充满情趣，富有个性如何让每一天充满情趣，富有个性 “以学定教以学定教”就是指教师依据学生的兴趣、状态、发展就是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等调整教学顺序，并做出教的内容方法的选择。规律等调整教学顺序，并做出教的内容方法的选择。 “先学先学”中的中的“先先”字，其含义应该是更多的强调幼儿的主体字，其含义应该是更多的强调幼儿的主体意

11、识和积极主动的学习态度，希望孩子在学习活动中要先入为主，意识和积极主动的学习态度，希望孩子在学习活动中要先入为主，主动探究主动探究。“后教后教”中的中的“后后”字则更是对传统教学过程中教师绝对权威字则更是对传统教学过程中教师绝对权威的弱化，它更多的是强调教师要转变角色，大胆地以合作者，促的弱化，它更多的是强调教师要转变角色，大胆地以合作者，促进者的身份积极的参与到孩子的学习中去进者的身份积极的参与到孩子的学习中去 2、尊重孩子们的学习方式，才能使我们的旅途变得一路顺风。、尊重孩子们的学习方式，才能使我们的旅途变得一路顺风。案例二我们的城市情景三：情景三：一张特殊的地图一张特殊的地图 楼房在变高！楼房在变高